1. 首頁 > 生活百科 > >

初中九年級語文教學計劃范文 初中九年級語文教學計劃( 六 )

作文生活百科


第四要注意教學過程的活動性 。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動 ， 不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說 ， 而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演 ， 做一做……通過學生的自主活動 ， 讓學生掌握知識 ， 并融會貫通 ， 爛熟于心 。
第五注意教學手段的多樣性 。應引進多種信息化教學手段 ， 使學生從單一枯燥的學習中解脫出來 ， 去領略課堂里的精彩世界 ， 要增強了語文課的吸引力 ， 加速了學生盛知過程 ， 促進了認知的深化 。
第六要注意教學組織形式的靈活性 。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式 。
第七注重教學評價的多元性 。要改變以往一刀切的評價機制 ， 實行全面的評價學生的語文素養 。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界 ， 與此同時 ， 構建或更新學生的人文世界 。
初中九年級語文教學計劃4
一、指導思想
備課以《中學語文教學大綱》為標準 ， 根據語文學科的具體特點 ， 以提高語文教學質量為目標 ， 在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式 ， 努力培養學生的創新意識 ， 提高學生的語文素養和文化品味 。
二、學情分析
住宿班的學生多數來自農村 ， 沒有養成良好的讀書習慣 ， 語文基礎明顯薄弱 。經過一學期的學習 ， 多數學生的學學習慣漸漸養成 ， 但有部分后進生問題仍很嚴重 。與本部學生相比 ， 尖子生少 ， 尾巴大 。
三、教學措施
1、認真鉆研教學大綱和語文教材 ， 注意精心備課 ， 多聽課 ， 多借鑒老教師的教學經驗 ， 揚長避短 ， 找到最適合自己的教學方法 。
2、加強集體備課 ， 盡量統一教學進度、統一測試、統一作業 。充分發揮集體的智慧 ， 利用集體的力量 。
3、精心編制學案的作業 ， 力求緊扣教材 ， 訓練目標明確 ， 并及時做好檢查、批改等落實工作 。
4、注意繼續培養學生的語文學習習慣、讀書習慣 ， 注意方法和技巧的指導 。同時 ， 注意采用多種方式培養學生的綜合能力 。
5、抓好讀寫訓練 ， 這是語文教學的重中之重 。課內外要緊密結合起來 ， 課堂指導和課下練筆相結合 ， 自己找“米”和老師給“米”相結合 。
初中九年級語文教學計劃5
如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲 ， 在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷 ， 這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題 。為此 ， 新學期伊始 ， 認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失 ， 借鑒其他老師的成功經驗和先進做法 ， 特制定初三上學期語文教學計劃
一、指導思想：
以新課程標準為方針 ， 以學校整體工作規劃為指導 ， 以深化語文教學改革、提高教學質量為重點 ， 不斷總結完善 ， 培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力 ， 爭取在提高學生語文素養和中考兩方面取得較好成績 。
二、現狀分析
1. 時間方面：初三教學時間短 ， 各門功課都將陸續進入總復習階段 。從多年經驗看 ， 學生用于理科學習的時間明顯會超過文科 ， 尤其是語文學科往往會被學生輕視 。
2. 學生方面：語文積累貧乏 ， 語文視野狹窄 ， 語文基本知識零碎或一知半解 。思想膚淺 ， 思維單一 ， 缺少靈活性和深刻性 。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強 。語文習慣較差 ， 讀書缺乏耐心 ， 做題不夠細心 ， 書寫缺少規范 。語文學習態度不正確 ， 認為憑自己現有的知識水平即可應付 。
3. 自身方面：傳統觀念根深蒂固 ， 仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位 ， 牢牢掌握著課堂教學的話語權 ， 給學生自主學習、思考和活動的空間很小 。課內忽視對課文的深入解讀 ， 課外無效資料和信息充塞 ， 做大量練習 ， 搞大運動量訓練 ， 看似重視了實踐 ， 其實是舍本逐末 。沒有初三教學的實際工作經驗 ， 思想上有畏難情緒 ， 家長和學校的期望值不斷提高 ， 給自己帶來較大壓力 。語文學習 ， 需要一個逐漸積累的過程 ， 學生語文能力的提高 ， 不是一蹴而就的事 ， 怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破 ， 尚需進一步的探索 。

推薦閱讀