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初中九年級語文教學計劃范文 初中九年級語文教學計劃( 三 )

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第二單元：“思想風采” 。本單元所選課文哲理性較強 ， 注重從多方面給學生以人生的啟示 ， 并豐富他們的生活經驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野 ， 提高學生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強 ， 書信書面色彩較濃厚 。
第三單元：“少年生活” 。注意小說的體裁特點 ， 了解人物、情節、環境等要素 ， 分析把握小說的主題;注意培養學生的想像能力的創造能力 ， 閱讀小說 ， 既是接受的過程 ， 也是再創造的過程 ， 理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的 ， 但是得出自己的見解(可以和大家相同 ， 也可以是獨創的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言 ， 從中得到啟發 ， 并不斷積累 ， 提高實際的語言運用能力 。第四單元：“求知與讀書” 。這是全套教材中惟一的議論文單元 ， 要重視 。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據、論證等) ， 在實踐中把知識轉化為能力;引導學生結合自己的生活經驗、知識積累 ， 閱讀文章 ， 形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結合 ， 充分利用閱讀的資源 ， 指導學生的寫作 。
第五單元：古代白話小說 。應注意人物性格、情節 。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節表現人物性格 ， 體現了中國小說的特點 。注意與歷史結合起來 ， 可以進行跨學科的學習;了解古人的生活 ， 對古人要實事求是 ， 理解不要偏頗 ， 不要以現成的框架 ， 求全責備;注意古代白話小說的語言 。
第六單元：史傳 。了解歷史 ， 理解歷史人物;緊密結合歷史 ， 可以進行跨學科的學習 ， 以提高學生語文能力為主 ， 搜集資料 ， 篩選資料、討論、評論、寫報告等形式 ， 進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物 ， 認識歷史的發展 ， 不搞教條主義;注重文言文的教學 ， 積累詞語 ， 理解句式 ， 重視誦讀 。課外古詩詞背誦：共有10首 ， 穿插在每周早讀時間完成 。名著導讀：學期初即布置閱讀任務 ， 鼓勵并指導學生認真閱讀 ， 并做好讀書筆記等 ， 學期末進行交流 。

四、教學目標
思想品德目標：在語文教學過程中 ， 進一步培養學生的愛國主義精神 ， 激發學生熱愛祖國語言文字的感情 ， 培養學生社會主義的思想品質 ， 努力開拓學生的視野 ， 逐步形成健全人格 。
初中九年級語文教學計劃2
一、指導思想：
初三語文備課組以提高語文教學質量為目標 ， 以全面落實學校各項教學工作計劃為重點 ， 著眼于中考 ， 在教學實踐中不斷探索 ， 學習、借鑒以往初三語文的教學經驗 ， 強化集體備課 ， 全面組織課堂教學 ， 不斷總結完善教學方法 ， 認真完成教學任務 。提高學生語文學習水平和能力 ， 認真準備中考復習、備考 ， 全面提高合格率 ， 為中考語文成績的最佳而努力 。
二、工作重點：
1、充分認識初三畢業班教學質量的重要性 ， 團結奮戰 ， 加強集體備課 ， 統一進度、統一測試 ， 共同討論商議 ， 明確教學目標、重難點、作業布置等 ， 以及教學中的得失 ， 做到資源與經驗共享 ， 探索方法 ， 努力提高語文教學質量 。平時做好教學常規工作 ， 目標落到實處 。
2、新授與復習并舉：爭取完成第二學期的文言文教學 ， 使學生有充裕的時間進行中考前的總復習 。規范學生作業 ， 提高學生作業質量 ， 用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣 ， 提升學習層次 。堅持月考制度 ， 做好月考的分數統計工作 。通過考試分析學生的具體情況 ， 查漏補缺 ， 調整下一步教學 。一方面要做好培優工作 ， 挖掘優等生的潛力 ， 最大限度地提高優良生的學習成績 ， 增加優良生的人數 。另一方面 ， 建立起困難生檔案 。分析困難生情況 ， 找出問題所在 ， 對癥下藥 ， 平時要做好困難生的個別輔導工作 。盡最大努力提高困難生的學習成績 。月考試卷由組內老師命題 ， 經集體討論后修改然后用于考試 。

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