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人教版七年級下冊政治教案 七年級下冊政治教案人民版( 七 )

生活百科學生


(一)學習中的苦與樂 (板書)
活動1
我學習中的苦與樂 (填表)
學習中有樂 當我在閱讀我感興趣的課外讀物時 ， 心里總是感到很愉快
當我按質按量的完成了老師布置的學習任務時 ， 我的心里感到非?？鞓?br /> 當我經過自己的努力取得好成績的時候 ， 我的心里感到非?？鞓诽鹈邸?br /> 學習中有苦 當我沒有聽懂老師所講授的內容的時候
當我沒能及時記住老師要求及時記住的學習內容的時候
當我已經努力學習了而我的學習成績卻不盡如意的時候
在學習中 ， 我最難忘的快樂瞬間是  ， 因為當時  ， 所以我快樂!
提示：X X老師公布單元考試成績時 ， 滿分成績獲得者中竟然有我;因為我的該科成績曾是全班倒數第一名 ?；蚧卮鹩嘘P突破難題時心情興奮、激動、引起特別關注等場景均可 。
活動2：
小辯論：“學習是苦多”還是“學習是樂多”?通過辯論使每個同學表達自己學習中的快樂瞬間 ， 讓學生更多的一會學習快樂 。
師小結：學習對我們每個人來說都是苦了交織的 。因為學習是一個探究和發現的過程 ， 需要克服困難 ， 刻苦努力 。也正是在這個過程中 ， 我們不斷地發現自身的潛能 ， 獲得一種不斷超越自己的快樂 ， 才能滿足自己的好奇心 ， 了解世界的奧妙 。
練習：學習的苦樂是辨證的 ， 你能說出這種體現這種關系的話?如：一分耕耘 ， 一分收獲 。不經歷風雨 ， 怎么見彩虹 。寶劍鋒從磨礪出 ， 梅花香自苦寒來 。
舉出幾個好學、樂學的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事 。
師：當我們討論學習的苦與樂時 ， 是否知道在世界的一些地方 ， 還有一些兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去上學習的機會 ， 他們的眼睛里充滿了求知的渴望 ， 失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾 。
活動3
讀“相關鏈接”內容思考：
想起這些孩子 ， 我們應該怎樣對待自己的學習?
受教育既是公民的權利 。又是公民應盡的義務 。從個人發展的需要看 ， 受教育是公民的權利 ， 從國家發展的需要看 ， 受教育是公民的義務 。我們享有教育的權利和機會 ， 更應珍惜 。
慶陽師范學校學生李永 ， 家住山區 ， 生活條件極為艱苦 ， 不僅經濟困難 ， 而且父親身患重病 ， 無人料理 。他小小年紀為了改變家鄉貧窮落后的面貌 ， 渴望學到更多的科學文化知識 ， 因此 ， 不管遇到多大的困難 ， 他也不肯放棄學習機會 ， 毅然決定“背器爸爸上學” 。
對此你有何感悟?
珍惜受教育人的權利和機會 ， 不管遇到什么困難都要盡力克服 。
師小結：學習中有苦更有樂 。如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇 ， 我們將會明白 ， 享有學習的權利和機會 ， 這是多么令人快樂 。
(二)探索世界的奧妙 (板書)
活動4
1、世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發現和無數的技術發明產生的歷程中 ， 已探明者不計其數 ， 但沒有-的未解之謎也不少 。
回憶你小時候不能理解的一個問題 ， 它是。而現在你已經明白了 ， 你是什么時候懂得其原因的?
。
再想一想 ， 你是怎樣知道這些答案的?
如果不學習 ， 你能知道答案嗎?
提示：A 為什么會有白天和黑夜?
B 在小學學習自然課時 ， 有一些了解 ， 初中地理課上完后 ， 我已經完全明白了 。(可答出相關地理知識)
C 通過地理課的學習獲得的 。
2、 你知道下面這些奧秘嗎?
? 埃及金字塔是怎樣建成的?
答：被稱為“西方史學之父"的希羅多德曾記載 ， 建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山"(可能是西奈半島)開采來的 。埃及人當時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼 ， 然后插進木楔 ， 灌上水 。當木楔子被水泡脹時 ， 巖石便被脹裂 。這樣的方法在今天看來也許很笨拙 ， 但在4 000多年前 ， 卻是很了不起的技術 。巖石從采石場運往金字塔工地也極為困難 。古代埃及人將石頭裝在雪橇上 ， 用人和牲畜拉 ， 為此需要寬闊而平坦的道路 。修建運輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間 。對于希羅多德的說法 ， 后人提出了許多的疑問 。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題 。

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