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備戰中考之語文學習經驗( 六 )

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6、開放性 。主觀題的比例將有所增加，開放性試題將有所增加，作文題“二選一”的可能性比較大 。命題材料將會以國內外大事、社會熱點焦點問題，學生的生活實際、周圍的人和事，新科技、新思潮，環保、旅游、教育、文化，名勝古跡、風土人情等為載體，考查學生以語文知識為主綜合運用政治、天文、歷史、地理、數理化、生物等學科知識，解決實際問題的能力 。比如說明文閱讀考查，仍將對文章解讀能力的考查作為主要內容，包括理解重要詞語在具體語境中的含義和作用、理解重要句子在文章中的意義和作用，能夠把握文章的大意，從中提取重要信息;對段落的內容進行歸納;對全文要點進行概括;對事物的特點進行闡述;對事物的發展過程進行總結;根據文意，給文章增加標題等 。這些題目將會更多地以開放性試題的形式出現 。開放性試題的增加，將是說明文閱讀考查的一個發展方向 。而文言文閱讀試題則會更多地運用主觀性試題考查學生對文言文“記誦積累”和“理解”的“過程與方法”，而不只是用客觀性試題作簡單的結果呈現 。
7、地域性 。綜觀近年來全國各地中考語文試題，不難發現有一顯著共性，即滲透著濃厚的地域文化特色 。這些帶有濃郁地域文化色彩的試題題型樣式新穎，題材來源多元，充分融合了語文學科的人文性、知識性和趣味性 。地域文化已成為課程資源的重要組成部分，其在考試中仍將得到充分的體現 。預計今后中考語文試題仍將繼續重視地方課程資源的開發，選材具有地方色彩，可能將本土文化和風景名勝等繼續引入試卷 。這些帶有濃郁地域文化色彩的試題在題材上主要來源于歷史人文、熱點時事、環境保護、名勝景觀、集會活動等 。
8、導向性 。隨著語文課程改革的深化發展，中考改革的力度也在不斷加大 。中考命題必須堅持“有利于貫徹國家的教育方針，推進中小學素質教育;有利于體現九年義務教育普及性、基礎性、發展性等基本性質，全面提高教育質量;有利于推進基礎教育課程改革以及新課程的實施，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的課業負擔，促進學生積極主動地學習;有利于鞏固中考改革已取得的成果和開創新的局面;有利于高一級學校選拔合格新生”的五大原則 。
因此可以肯定的是中考考查內容必須與教學內容相一致，以大綱、教材為依據，考查學生的基礎知識、基本技能、基本能力，滲透思想、品德、情感、意志、態度、方法等評價因素的同時，試題將更加注重情感態度價值觀、學習方法、學習能力的考查 。如閱讀與理解試題，將具有知識與能力并重，閱讀與寫作整合，課內與課外鏈接，語文素養與人文精神兼顧，語文課程與地方文化資源融合，重視結果更重視過程等明顯特征 。
題型上力求貼近生活，聯系實際，具有鮮明的開放性、靈活性與綜合性 。如語言運用與閱讀理解能力的考查，一是通過“語言的運用”考查學生“立足文本、橫向比較”的能力，深度解讀文章的行文思路;二是通過“語言的理解”考查學生“研讀文本、縱深挖掘”的能力 。以“能力立意”取代“知識立意”，已成為中考語文的命題原則和發展趨勢 。再如結合傳統文化和地域特色選取測試材料，關注時代熱點，營造真實的、現實的問題情境，考查學生應用已學語文知識解決問題的實踐能力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試題也將成為未來中考評價改革的方向之一 。
二、備考策略
綜觀近幾年的中考試卷，不難發現，無論是在試卷結構上、基本內容上，還是在難度設置上，總是兼顧常規教學突出體現雙基，起點較低，尤其注重對基礎知識和基本技能的理解與運用.不出難題、偏題，內容適中，注重語文應用能力的考查.因此，在備考復習時應特別注意以下幾點：
(一)注重基礎知識和基本技能
《語文課程標準》明確提出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本能力的訓練，給學生打下扎實的語文基礎” 。《語文課程標準》還強調，工具性和人文性的統一是語文學科的基本特點，知識學習與能力培養是語文教學重要任務之一，二者必須并重齊抓 。但實際上，我們往往忽視了積累，忽視了“雙基”的落實，不可避免地會造成學生語言運用能力的貧弱 。因此，語文教學要落實字詞基礎，要重視對古詩文背誦、名著閱讀和文言文基礎知識點的積累，扎實訓練，切實提高學生的語文能力 。

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