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備戰中考之語文學習經驗( 五 )

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3、貼近生活、抒寫真情，追求真善美 。
綜觀近年來全國各地的中考作文命題，恰如語文課程標準所要求的那樣：貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感 。主要體現出以下三個特點：一是貼近生活，考生有話可寫 。不論是哪種命題形式，命題者都力求結合考生的生活實際命題，讓每位考生都有話可寫，寫真話、抒真情 。這樣的文題，不僅能夠使考生充分地展示語言表達能力，也能培養考生關注社會、關注生活的能力 。二是關注自我生活空間，反思自我的成長歷程 。關注學生的發展，注意培養學生良好的道德品質和健全的人格，正確引導學生健康成長，這一點是中考作文命題的重要準則 。三是與時俱進，富有時代特色 。新課標要求初中學生要關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析;關注積極的人生觀與價值觀 。因此我們引導學生讀書學習，不只是讓學生沉溺于書本，兩耳不聞窗外事 。引導學生關注社會，周邊的事，關注熱點，同樣是我們的責任 。同時，初中階段正是同學們人生觀形成的關鍵階段，通過寫作表現其思想變化的軌跡具有重要意義 。
(二)命題趨勢分析
從近幾年全國各地中考試題來看，大都注重語文知識與技能的考查，體現了語文學習的基本規律;與此同時，個性化思維、探究性學習和在實際生活中運用語文的考查題以及在學科交叉中運用語文的試題大大增加，凸顯出新課程所倡導的“加強語文與生活的聯系”、“綜合性學習的評價應著重于學生的探究精神和創新意識”、重視“語文課程與其他課程的溝通”等教育理念 。據此，我們可以預測，今后中考語文命題仍將注重基礎性、實踐性、綜合性、人文性、創新性、開放性、地域性和導向性 。具體分析如下：
1、基礎性 。命題側重點將會更加強調基礎知識和基本能力，即側重于對所學基礎知識、閱讀知識和實際運用能力的考查 。一些靠死記硬背得分的試題會逐步減少 。包括對基礎知識中常用多音字、習慣性易讀錯寫錯字、常用四字詞語及俗語的識記和運用能力考查，對綜合性學習中概括信息能力、運用一定語言形式簡明準確地表達特定要求的能力考查，以及文體閱讀中把握文體特點進行多角度快速高效閱讀能力的考查，包括作文的審題立意構思行文能力的考查 。
2、實踐性 。試題將注重在社會實踐中運用語文能力的考查，即注重聯系學生實際，引導學生在生活中用語文 。如語言運用的考查，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容 。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字讀音是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查將更為普遍，如句子的仿寫、續寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體等 。
3、綜合性 。試題將注重語文綜合能力的考查，倡導個性化思維、探究性學習以及語文綜合能力的培養 。如學科交叉的圖文轉換題將學生平時所學的其它學科知識和語文知識聯系在一起，著重考查學生觀察、歸納、聯想、想象、表述等語文能力，具有較強的綜合性 。從全國各地的中考語文試題來看，無論是積累運用部分，還是閱讀、寫作部分，題型都十分豐富新穎，體現了命題者的匠心 。如古詩文默寫的不同要求不同類型的題型、語文知識的綜合運用題型、閱讀題的文化內涵、綜合性學習題豐富的開放性以及作文題的時代精神等，均力求全面考查學生的語文能力和綜合素質 。預計今后的幾年仍將延續這種命題趨勢 。
4、人文性 。試卷將重視營造一種親和力，體現人文關懷 ?；蛘咴诰硎自O計對考生的溫馨提示或激勵語言，或者別出心裁地擬寫試卷題干，對學生進行鼓勵或引導 。寫作題將繼續關注時代，關注現實生活個性體驗和學生心靈成長的實際需要 。預計今后的中考命題仍將繼續加強語文與生活、語文與自然、語文與社會、語文與個性品質的聯系，命題將走出課本、走向社會、走向自然、增強學生的社會責任感，引導學生關注人與自然、人與社會的協調，培養學生的生態意識、人格品質與社會責任感 。
5、創新性 。主要體現在題型的創新 。試卷的基本題型有選擇、填空、簡答、表述、作文五大類，具體來說除了以前常見的注音、書寫、釋詞、標點、仿句、擬對聯、改錯、調整句序、翻譯、分層、篩選信息、概括要點、鑒賞、讀圖、讀表、寫讀后感言、作文以外，還可能出現網上跟帖、寫廣告宣傳語、做讀書卡片，在動態語境中考查字詞句等，因為這些試題可以從不同角度有效地考查學生的語文素養 。如作文方面，通過對近幾年中考作文命題范圍的剖析，不難看出，命題的范圍定位在培養學生健康心理素質、掌握科學思維方法、注重個人品德修養、追求崇高思想境界等方面 。按照“不可重復、不能怪誕、穩中有變、變中有穩”的命題規律，因此可以肯定地說，命題作文與材料作文已成為今后中考作文命題的主流 。既不會重復前幾年出過的作文題，又不會背離近幾年不斷改革的命題思路;既要發揚近幾年在命題改革方面取得的成績，又要繼續探索新的命題方法，不斷創新 。

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