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一年級語文的上冊教案及反思 一年級語文的上冊教案( 四 )

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(4)記憶字形：i像什么呢?
(5)教學i的四聲 。
①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子 。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)學生觀察比較 。
②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標調就摘帽 。
③學生分組練習朗讀i的四聲 。教師范讀：ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐 。ì你的意思我明白 。
(6)指導書寫i 。
①教師指導學生認識i的基本筆畫 。
②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點 。寫后請同學們說i的筆順 。
③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點在上格 。
④學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法 。
2、教學單韻母u 。
(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?
(2)學生看插圖說話，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍 。“烏龜”的“烏”的讀音里面就有u 。
(3)教師示范發音，學生聽音，看口形 。教學講解：發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變 。學生練習讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出u u u 。(教師領讀，學生集體讀，教師指學生領讀 。)
(4)教師引導學生記字形：圖上哪個地方像u?(這只小烏龜像u形 。)還像什么?(像只茶杯u u u 。)
(5)教學u的四聲 。多媒體課件出示：ū ú ǔ ù 。
ū第一頂帽子平平的，誰會念?火車嗚嗚叫ū ū ū 。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念?沒有就是“無”ú ú ú 。
ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念?一二三四五ǔ ǔ ǔ 。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念?我們愛公物ù ù ù 。
(6)指導書寫u 。
①教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎 。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直 。
②教師指導學生試編小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎，先彎后豎緊相連 。
③學生練習書寫，教師巡視，個別輔導 。
④教師在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議 。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?
⑤學生修改自己書寫不滿意的字母 。
⑥再次展示，教師對寫得好的、有進步的學生進行表揚 。
3、教學單韻母ü 。
(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?
(2)學生看圖說話，教師引出ü：一條大魚在水里吹泡泡 。(出示：ü)
(3)教師示范發音，學生看口形 。
ü的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變 ?？谛蜗裨诖档炎?。
(4)記字形：u和ü的字形有點相同，又有點不同，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü 。
(5)練習u的四聲 。ü也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰愿意來當小老師?
他姓於，ǖ ǖ ǖ 。我吃魚，ǘ ǘ ǘ 。
天下雨，ǚ ǚ ǚ 。一塊玉，ǜ ǜ ǜ 。
(6)指導ü的書寫 。
①教師引導學生看書上ü的筆順，啟發學生思考，先寫什么，再寫什么?觀察兩個“點”的位置 。
②教師范寫，強調兩個“點”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面 。
③師生共同創編韻母ü的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點在上邊 。
④學生練習書寫ü，教師巡視，表揚寫字姿勢、執筆方法好的同學，同時糾正學生的寫姿和執筆方法 。對書寫不規范的同學進行個別輔導 。
⑤教師利用實物投影儀讓學生欣賞書寫好的學生作業 。
設計意圖：教學拼音字母時，教師根據圖和字母的結合展開趣味教學，另外，還根據主題圖讓學生練習說話，創編兒歌，把拼音學習和對學生進行語言訓練結合起來 。激發學生學習漢語拼音的興趣，培養學生的創新思維和創新能力 。
四、游戲練習，鞏固記憶
1、利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母的次序 。
2、做“摘星星”的游戲 。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星 。
設計意圖：在游戲中鞏固字母的發音的同時，培養學生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，引導學生記住字形 。
五、歸納總結，布置作業
1、師：今天我們認識了三個新朋友i、u、ü，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子 。
2、請小朋友們回家后，把我們今天認識的三個新朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看 。
設計意圖：歸納本課學習內容，梳理整合本課重點 。把本課新知讀給爸爸媽媽聽，寫給爸爸媽媽看，激發學生的展示欲望，鞏固新知 。

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