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優秀教師個人工作總結簡短 優秀教師個人心得工作總結( 四 )

生活百科課堂教學


三、用先進的教學手段 ， 提高學習效率
以更新教學手段為重點 ， 借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受 ， 使得師生在探索中經驗共享 。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域 ， 拓寬攝取知識的渠道 ， 為實現提高學生信息素養 ， 開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺 。
教學中 ， 一改過去課堂上過于注重知識傳授 ， 內容上過于注重書本知識 ， 結構上過于強調學科本位 ， 實施中過于強調接受學習 ， 死記硬背 ， 機械訓練等狀況 ， 仔細研究教材內容 ， 精心設計教學環節 ， 將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來 ， 調動學生充分利用網絡資源 ， 使他們能夠在自主探究與交流的過程中 ， 不斷挑戰自我 ， 擴展創造性思維 。
四、用扎實多樣的訓練 ， 培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要 ， 新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰 。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者 ， 由知識的傳遞者轉化為學習的促進者 ， 超越課堂的藩籬 ， 將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程 ， 實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變 。用扎實多樣的訓練 ， 多方面提高學生的語文素養 ， 努力培養學生的語文實踐能力 ， 使學生獲得一定的終身學習的本領 。
“授之以魚 ， 僅供一飯之需;授之以漁 ， 則終身受用無窮” 。教育的意旨并非知識的累積 ， 而是心智上的能力的發育 。學生在學校的時間是有限的 ， 所學的知識也受時代的局限 ， 他們要在未來有所作為 ， 要在未來跟上時代 ， 就一定要不斷地學習 ， 終身學習 ， 去吸收新東西 ， 更新知識結構 ?？梢?nbsp;， 方法的確比知識更為重要 ， 教授方法才是教學的根本 。那么 ， 學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用 ， 對學生而言 ， 則需要一個較長時間的反復的訓練過程 。
為此 ， 我針對不同的知識板塊 ， 采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁 ， 字詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段 ， 讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解 ， 從總體方法到解題技巧 ， 系統指導 ， 反復錘煉;作文訓練——循序漸進 ， 小作文依課文內容隨堂布置 ， 借“題”發揮 ， 大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法 ， 又有創新 ， 鼓勵放飛思想 ， 大膽發揮……
教學有法 ， 教無定法 ， 從基礎入手到提高能力直至學以致用 ， 生動、活潑 ， 扎實、系統 ， 有序、有恒的訓練 ， 使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野 ， 提高了學習效率 ， 初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力 。
優秀教師個人心得工作總結4
美好而充實的時光總是過得很快 ， 轉眼間我作為__中學大家庭中的一員已有_年多了 。從懵懵懂懂的大學畢業生到已有_年教齡的青年教師 ， 我初嘗了教師的酸甜苦辣 ?；仨@幾年的教學歷程 ， 學校組織的__工程活動讓我獲益匪淺 。
畢業之初 ， 我承擔了_個班的語文教學工作 ， 同時 ， 由于學校領導的信任 ， 我還擔任了班主任工作 。繁重的工作量再加上毫無工作經驗 ， 我的起步可謂舉步維艱 ， 班主任 ， 是我們學校最辛苦的一個集體 ， 大量的學生工作 ， 從學習到生活再到心理輔導 ， 點點滴滴 ， 瑣碎細致 ， 占去了大量的工作和業余時間 。沒有好的體力恐怕會吃不消 。但是能零距離接觸最最可愛的學生 ， 班主任又是最幸福的 。獲得學生的信賴和認同 ， 班主任工作讓我體會了為學生奔波勞累的幸福 。
但是 ， 作為一名語文教師 ， 由于班主任的工作量 ， 我體會到了教學的艱澀 ， 哪天因為沒有時間吃透教材教法導致課堂教學不理想 ， 我總會心灰意冷 。而此時學校開展了__工程結對子活動 ， 我有幸拜教學經驗豐富的___老師為師 。_老師工作認真同時又熱心開朗 ， 她的課堂大氣細致 ， 讓我感受到了名師的風采 ， 更領悟到了教學是一門師生共享的藝術 ， 每天暢游于她的課堂 ， 我身心俱醉 ， 眼界隨之開闊 ， 再加上_老師的悉心指導 ， 我的'教學逐漸打開了新的思路 ， 初步感受到了教學的魅力 。同時師傅在生活上也給予我關心和幫助 。在師傅的幫助下 ， 我終于能笑對工作 ， 感受教師生活的快樂 。這一切 ， 都要感謝師傅以及學校的__工程活動對我的支持和幫助 。

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