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《大雁歸來》優秀教學設計( 三 )

生活百科課文


六、學習小結
1、內容小結：
本文是一篇優美的散文，涉及人與動物的關系，充滿環保意識，讓我們跟著一起去領略了人與動物相伴的樂趣 。
2、方法歸納：
⑴抒情散文，形象性，知識性，事情性的完美結合 。
⑵觀察細微，筆觸細，本文用擬人手法寫大雁，形象生動
3、延伸拓展：
利奧波德以充滿喜愛的筆調向我們描繪了一群歸來的大雁，你能否用充滿感情的言語再現一種可愛的小鳥呢？請就此寫一個片斷 。
大雁歸來
歸來（喜愛）
（抒情散文）
雁隊和孤雁（感傷）
珍視動物
鳴叫（辯論－誤論－喜愛）
保護自然
聯合的觀念（贊美）
《大雁歸來》優秀教學設計 篇3
教學目標：
1、了解大雁的生活習性，積累關于大雁的一些科學常識 。
2、品讀課文，體會句子表達的思想感情，理解本文主旨 。
教學重難點：
1、體會本文濃郁的抒情色彩 。
2、理解文中表意含蓄的幾個難句 。
教學步驟：
一、導入
每當蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過天空，在藍天留下美麗的詩行 。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關大雁的知識 。
二、整體感知
1、速讀課文，說說本文的主要內容是什么？
大雁的生活習性 。
2、大雁的生活習性，在文章中又寫到了哪些內容？
三月，大雁歸來；
大雁的覓食；
大雁的集會 。
3、跳讀課文，用簡潔的語言說說作者筆下的大雁是怎樣的大雁？
南飛的大雁冬季的大雁歸來的大雁孤獨的大雁春天覓食過程中鳴叫的大雁四月夜間群居的大雁向大地灑下野性詩歌的大雁
4、再一次跳讀課文，找到滲透在字里行間的表明作者對大雁的喜愛的句子，說說你的理解？
5、請你把文中具體描寫大雁的句子連綴成文，來讀一讀，感受畫面，感受美 。
三、課文探究
1,作者用如此優美的語言來描寫大雁的歸來，他想告訴大地上的我們什么呢？
2、在同學們討論發言之后，介紹《沙鄉年鑒》的相關內容 。
在這部作品中，奧爾多·利奧波德描述了自己在遠離現代生活的簡陋鄉舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游歷經歷 。在此過程中，他也持續思索著人類與他們生存其上的大地之間的關系，試圖重新喚起人們對自然應保有的愛與尊重 。
四、課文拓展
1、請回顧學過的詩歌，積累有關寫“雁”的詩句 。
2、一行大雁乘風而起，那是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌！
看配樂圖片，介紹畫面（注意說明的順序） 。
3、展示、評價 。
五、課后作業
1、請從課后“讀讀寫寫”中任選五個詞語，寫一段話 。語言要生動，字數在150左右 。
2、完成練習冊的相關練習 。

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