1. 首頁 > 生活百科 > >

幼兒園小班讀書筆記大全三十篇 幼兒園小班讀書筆記( 二 )

生活百科


教師在關注孩子的時候,要留心觀察、發現孩子既有長處,也有短處,應該及時發現他的閃光點,正確地評價引導,從自身角度出發做到客觀公正,隨時表揚,讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露,健康、快樂、茁壯成長!
幼兒園讀書筆記 篇3
《小學數學教師》津潤了無數數學教師的茁壯成長,也為許很多多的小伙子數學教師架起了走向樂成的橋梁,是培育教師成長的搖籃 。她的風格十分質樸平實 。務實、樸實、平實是其魅力的源泉 。質樸、精致、人類社會文化是其獨具的特點 。她的教學點評中肯,教案預設新穎,教學隨記精致 。她貼近教改前沿,是小學數學教改的沖鋒號 。
在轟轟烈烈的教改之風中,《小學數學教師》宣揚對學生做為"人"的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們專心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧 。因此,每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點;每當碰到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《小學數學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所立異時,都是《小學數學教師》為我導航,讓我有所創想,尋到教學的"亮點""一分耕耘,一分收獲",我一直堅信多讀一些好書,一定會有很多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中扯起帆遠航 。同時我想《小學數學教師》也一定將與我聯袂同業,共同成長,共創未來!
幼兒園讀書筆記 篇4
今天上課我組織小朋友們一起背誦古詩兩首――《鹿柴》、《江南》 。一開始我問班里的孩子:“同學們,你們背過哪些古詩了?給同桌說一下吧!”“我背過《詠鵝》、《春曉》了;我背過《小池》????????”同學們自豪而且興奮的講著自己背過哪些古詩 。我又講:“接下來,我們來舉行個小比賽,看誰能更先背誦老師說的這兩首古詩――《江南》、《鹿柴》 。更先背過的同學可以獲得小紅星一顆噢!”“我能更先背過,我能得到小紅星,我是之一名????????”孩子們爭先恐后的說著 。接下來,我帶著孩子們朗讀了幾遍古詩,讓后讓他們自己背誦,誰背過誰就站起來給大家背背看 。過了大約十五分鐘吧,董靖宇小朋友更先站起來了,說:“老師,我背過了,我背過了,《江南》江南可采蓮,蓮葉何田田????????”“董靖宇小朋友背的非常棒,還有誰背過了嗎?”陸續著趙明澤、李佳楠等小朋友給大家背誦了 。到下課時間了,我們最后把小紅星獎章給了董靖宇小朋友,同時也給了趙明澤、李佳楠等小朋友另外的鼓勵,激勵他們下次繼續努力,爭取得到小紅星 。
通過這節課,我認識到教小朋友們背東西,要給他們一定的動力,他們有了動力,才會學的更快,效果會更好,一定程度的獎勵,足以滿足他們小小的成就感 。
幼兒園讀書筆記 篇5
對于孩子來說,成長的世界里面離不開鼓勵的語言 。當他們遇到困難時,作為老師和成人不是之一時間幫他解決,而是用適宜的方式鼓勵和啟發孩子:“試試吧、你可以的、你應該能更好”,會讓他們體驗獲取成功的自豪感 。
中班的孩子升班后,要開始自己嘗試學畫名字 。開學的之一次主題活動,當我拿出學習單說道:“現在你們已經升級為大班的孩子,從今天開始大家在完成學習報告單前,首先請將自己的名字畫在橫線上 ?！蔽业脑捯魟偮?馬上有孩子嚷嚷道:“周老師,我不會寫自己的名字 ?！本o接著有些孩子也跟著叫起來:“周老師,我也不會寫字 ?！蔽亿s緊回應:“周老師不相信你們不會寫名字,你們會不會畫畫?”“會”孩子們回答道,“會畫畫的孩子一定會寫名字”我馬上補充道,“誰愿意來試一試” ?！爸芾蠋?我想試一試”樂樂一邊說一邊高高的舉起了手 。“太棒了,你是一個不怕困難的孩子”,我一邊說一邊將樂樂的姓名貼遞給了他,他一邊看自己的名字貼一邊在黑板的白紙上畫出了自己姓名的模樣 。座位上的其他孩子認真的看著樂樂畫名字,等樂樂將名字畫完,我和孩子們給予了他熱烈的掌聲 。
于是我趁熱打鐵的問道:“孩子們,寫名字,難嗎?” 。孩子們響亮的回答:“不難” ?！按蠹叶几以囈辉噯?”“敢”!
幼兒園讀書筆記 篇6
只有當他成為自己的主人并遵循一些生活規則時,他才能管住自己的行為,我們才認為他是一個守紀律的人 。這樣的紀律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用 。但它包含一個偉大的教育原則,它不同于舊式教育里那種絕對的,不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則 。

推薦閱讀