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班主任工作交流會發言稿 班主任工作研討會發言稿

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現如今，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料 。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢?以下是小編整理的班主任工作研討會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友 。
班主任工作研討會發言稿篇1
各位領導、各位班主任老師：
大家上好!
承蒙領導的信任，讓我在這時發言，那就耽擱大家幾分鐘時間 。我不能算優秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已 。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說，那就說兩句話吧 。
既然是工作經驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作 。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法 。
我帶的是初一班，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理 。在這僅談談我的一些工作方法 。
二、建立一支團結協作的班干部集體 。

作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協作的、積極向上的班干部團隊 。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯 。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信;敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施;團結協作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理 。這樣，既鍛煉于學生的組織和協調能力，班主任工作也容易完善 。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣 。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性 。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣 。及時，就是發現問題及時處理;習慣，要求是經常性的 。發現問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態，防止事態的擴展 。與任課老師溝通，全面地了解學生動態的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環境 。
四、樹立班主任老師在學生中間的威望 。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生中間此資料做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去 。
做到勤跟班，嚴跟班 。中學生控制力和自覺性差，全靠老師督促 。
我堅持早上班，晚下班，全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績，讓他們再帶動其他同學 。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎?他們愿意學好，難道你們不愿學好嗎?難道你們愿意永遠得過且過嗎?他們能學好，難道你們不能學好嗎?”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風 。
在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班主任，又是學生的良師益友 。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼 。

改變傳統的班主任一統天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態每天面對每一位學生 。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，后進生和一次考試失誤的同學，我的一句話“沒有關系，下次你一定行”會讓他們感到我下次一定能行的上進決心 。
熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵 。
冰心說“有了愛便有了一切” 。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職 。
如何育人?我認為，愛學生是 。
班主任工作研討會發言稿篇2
各位領導，各位同事:
大家晚上好!
在準備這場發言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現在自己走過的每一個階段，在這段路程中每天都在經歷很多事情，自己也不斷有新的體會及新的做法，而這幾天我一直在思考，我要從這些日子中提煉出哪些自己最強烈的認識及曾經在某個歷史階段發揮過作用或者現在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享 。如果能對你們有一點點幫助，我將倍感榮幸 。

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