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高中政治課優秀教案( 四 )

生活百科學生


2、學生用多種方式在班上交流匯報 。形式如：講故事、表演、演講、圖片等
例：歌舞秀民族：學生唱出一句民族歌曲或展示一個民族舞蹈動作，猜猜是哪個民族?
思考：為什么根據服飾、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪個民族?你還知道哪些分辨民族的標志?舉例說明一下 。
3、教師根據學生匯報，擇機展示補充資料 。(如幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞)
你還知道其它民族文化的資料嗎?(生自由發言，教師相機補充)
歸納：五十六個民族絢麗多彩的文化，構成了博大精深的中華民族的文化畫卷 。
活動二：【魅力中國】東方文化的魅力(閱讀教材92頁輔助資料，展示“中國文化年”、“中國文化周”活動的圖片資料)
討論分析：世界各地出現的“中國熱”，反映了什么問題?
歸納：博大精深的中華文化是我們民族的驕傲，也是世界的驕傲 。
活動三：【民族特色游】
通過民族展示會我們知道各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫 。我國各民族都有著自己獨特的風俗習慣，在建筑、雕刻、和園林設計等方面給世界留下了一份份珍貴的自然和文化遺產 。今天讓我們一起去旅游吧!
多媒體展示：古城麗江古城、布達拉宮、蘇州園林、故宮、孔廟孔府孔林等 。
對話：1、以上這些景點你去過哪些地方?印象最深刻的是什么?
2、你最想去哪個地方?理由是什么?
3、你的家鄉有哪些文化名勝或旅游景點?向大家推薦一下 。
在旅游中我們流連忘返，被這些名勝古跡的建筑文化所吸引，同時還品味了當地的飲食文化、感受了當地的歷史服飾等文化 。在長期的歷史發展過程中，不同民族又都有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰 。
每個地方都有自己獨特的文化 。是不是每個民族在發展的過程中都是毫不相干的呢?不是 。比如語言文字，出現融合現象，這是各民族相互學習、相互借鑒的結果 。
歸納：在長期的交往中，各民族相互學習、相互借鑒，共同創造了輝煌燦爛的文化;每個民族又以不同的風格展示著自己的風采 。
本框題小結：今天我們領略了各民族豐富多彩的風俗文化，請同學們用一句話來抒發你的感受 。
：齊唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》 。
結束語：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家 。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭 。下堂課我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧!
高中政治課優秀教案3
禮貌顯魅力
一、教材分析
(一)本課在本書中的地位與作用
初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實 ?；谝陨蟽蓚€方面，此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續發展奠定基礎 。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位 。
(二)教學目標及確立的依據
根據課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養學生的交往能力是能力培養的重點”的宗旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：
教學目標
【知識目標】
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現 。
【能力目標】
在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌 。
【情感、態度和價值觀目標】
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人 。
(三)教學重點、難點及確定的依據
在社會變遷的進程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關注孩子的智力、學業的發展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌 。針對青少年的現狀及教學的踐行性，本節課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌 。
二、教學理念
注重活動，淡化說教 。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教，致使教學回到傳統政治課的老路上去 。本節課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力 。

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