1. 首頁 > 生活百科 > >

七年級英語教學方法有哪些 七年級地理教學方法有哪些( 二 )

生活百科知識點


三、 強化教學中的素質教育
由傳統的應試教育向素質教育轉變是黨和國家向基礎教育戰線提出的一項緊迫任務 。地理教育工作者對學生不但要灌輸基礎知識，而且要形象地把握教材的重點、難點，強化素質教育，從而達到提高教學質量的目的 。(1)對教材要合理選擇和使用，以喚起學生求知的興趣;(2)要用自己獨特的表現力去設計每一個教學環節，捕捉每一個最有力的教學時機，如恰當提問，學生情動于中，躍躍欲試;(3)讓學生多動手、多動腦、多動口，使學生的思維空前活躍起來，在寓教于樂中獲得知識，形成能力 。教師在整個教學過程中，自始至終把學生當成學習的主人，放手指導學生自學，給學生更多的練習時間，以便及時理解和消化 。
四、 復習鞏固要善于“變化”
復習是學生鞏固知識、加深理解，提高分析和解決問題的重要途徑 。因此，教師在引導學生復習鞏固知識時要善于變化 。(1)章節復習要善于轉化 。采用章節知識編碼復習法，將所有需要復習的主要知識點列出，然后進行歸類排隊，最后用數學編碼，可實現章節所學知識由厚到薄、由薄變厚的相互轉化;(2)全冊復習歸類要善于類化 。根據全冊地理知識點的需要，可以從不同角度，結合不同的知識點，歸類整理，讓學生在相同知識中，找出不同點，通過類比，使學生對所學知識形成持久記憶，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力，激發主動探究意識，體驗和感受到地理學習的奇妙 。
提高初中地理教學效果的措施
1.根據學生心理特征，培養學習興趣

傳統的地理學科課堂不具備趣味性，通常十分枯燥乏味，因此，學生對學習地理知識沒有積極性 。若要促進地理教學的有效性，就需要教師以學生興趣為出發點，變更傳統教學模式 。具體的改革方法有三大點，具體如下：
(1)課堂導入 。開展情景教學，創建地理認知 。作為近年來大力推廣的教學方式，情景教學對提升教學有效性具有十分明顯的作用 。在進行初中地理學科教學過程中，教師可以根據初中生所具有的心理特征及生活環境，進行知識與生活的情景創建，通過學生的親身實踐，加深學生對地理知識的認知，提高課堂實效性 。
(2)課堂教學 。利用科技手段開展教學活動，利用多媒體技術將知識現代化，提高學生對學習的興趣，同時方便學生領悟 。例如，在進行季風氣候的講解時，可以利用多媒體技術將季候風的走向及形成方式用Flash的方式表現出來，給學生直觀上的體驗，促進學生對知識點的吸收，加強教學效果 。
(3)課堂反饋 。要了解學生對知識的吸收情況，主要的檢驗方式還是通過練習題來實現 。教師通過講解不同難度的習題，促進學生對知識的吸收，同時，解決學生在課堂中所遇到的重點、難點問題，促進知識的鞏固與滲透，提升教學質量 。
2.細節化教學
由于初中地理的知識范圍較為寬泛，而學生的基礎情況不同，這就需要教師在進行教學活動前，對相關的知識點進行梳理，將知識點中的關鍵點、難點找出，在授課過程中，以先易后難的順序進行教學活動，在進行基礎知識教學時，要精細化，打好基礎，進而提高難點、重點的吸收程度 。
3.注重讀圖析圖，技能化教學
地圖在地理學科教學中，是一個重要的教學元素 。在《義務教育地理課程標準》中指出，學生需要熟練地掌握并運用地理數據、圖表以及地理材料 。因此，教師在教學中，需要積極地引導學生進行地圖學習，讓學生樹立正確的地圖思維，增強學生對地理事物以及地理規律的認知 。在學生運用地理圖表的過程中，不僅加強了對相關知識點的掌握，還加強了學生的自學能力 。綜上所述，想要更大程度地加強初中地理教學效果，需要從多個方面改進地理教學方式，地理教師需要科學合理地提升自身的教學能力，有計劃、有針對性地制訂教學方案，從而保障教學活動的順利開展，增強地理教學的有效性，促進學生的發展 。


推薦閱讀