1. 首頁 > 生活百科 > >

初中地理教師教學反思20篇 學校初中地理教師教學反思5篇( 二 )

生活百科學生


學校初中地理教師教學反思3
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展 。通過使用新教材本人認為應從以下幾個方面進行反思 。
一、轉變自己的角色新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發者、引導者、組織者和合作者 。為此，我在課堂教學中很注意創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態，來積極思維與想象 。
二、學會欣賞學生、賞識學生"為了每一個學生的發展"是新課程的核心理念 。為了實現這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會贊賞每一位學生：
1、贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長;
2、贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績;

【初中地理教師教學反思20篇 學校初中地理教師教學反思5篇】3、尤其要注意贊賞那些智力一般，成績一般，性格內向，膽怯的學生 。這樣做，會有不少驚喜的發現 。我們老師不要吝嗇你的表場，學生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心于老師的批評與指責 。我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智能的催化劑 。
三、教會學生自主學習的方法教師教會學生自主學習的方法，讓學生能夠在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，有一定成就感，激發學習的興趣 。
在近一個月的教學中，我千方百計做到四個基本點：設情景激發點，讓學生都想學 。設思維展開點，讓學生都會學 。設認知停_點，讓學生都學會 。設心理交流點，讓學生都樂會 。其實，每當茶余飯后之時我還在反思：一些學生在上堂課的表現，思緒是否還游離在課堂之外?為什么個別學生上課時表情冷漠，眼神空洞，甚至上課經常不帶書……或許是因為沒有及時賞識他的各種變化?還是因為沒有滿足他的基本需求?差生轉化還有哪些好對策?我還在進一步不斷反思 。
學校初中地理教師教學反思4
印度和中國的國情相近，具有可比性，所以我在教學設計中以中印國情的相似為主線，層層深入,貫穿全課，以便在學生頭腦中形成一個完整的線索 。在學習印度的自然特征和人文特征時，注意和中國的比較，加強了學生對我國國情的了解，如由印度人口對資源、環境產生的壓力反思我國的人口問題，由印度的水旱災害聯系到我國的三峽工程，由印度的農業改革聯系到我國的水稻專家袁隆平，由印度的工業聯系到我國軟件業的差距 。通過比較來認識事物的現象和特征，在相似國情的基礎上了解印度的獨特性 。我認為學生學習地理，不僅僅是為了識記地理基礎知識，更要學會地理思維及綜合分析問題的方法，對所學的知識有所判斷、解釋和運用，以便在今后的社會生活中揚己之長、補己之短，對別人一些成功的經驗善于學習和借鑒 。
為了比較的完整性，列舉了文明古國、人口大國、農業大國、發展中國家等基本相似點，從而導致本節課容量比較大，加上計算機故障，有些重點、難點(如氣候、農業)分析得較為倉促些，原來設計的小組討論競答未得以充分施展 。開放式多媒體教學容量大，更需要教師把握突出重點，給學生清晰的思路、鮮明的主題 。
學校初中地理教師教學反思5
地理要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生灌輸地理學科的基礎知識，使學生在學習時保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法，培養學生的興趣和地理思維能力 。在高效課堂的教學中，值得反思的地方很多 。
一、優化課前準備
第一，指導學生預習 。地理是一門十分注重與生活相結合的學科，指導學生對新課進行整體預習 。例如，在講人口問題時，可以讓學生在假期調查自己家族人口增長和遷移的狀況，了解自己家族人口變化的特點，并試著分析產生變化的原因 。為學習人口的發展、分布做充分的準備 。而且還要做好課前預習，每次上課前將相關的預習題留給學生，指導他們有針對性的自學，找出疑難問題 。
第二，加強上課前的備課 。要求教師有豐富的知識儲備 。教師要鉆研教材、定好目標，背誦學生該背的內容，典型例題自己先要做，及時補充專業知識 。和同學科其他教師集體備課，探討教學方法 。上課時，根據各班學生實際情況和自己獨有的思考充實教學的各個環節，確保上課不打無準備之仗 。

推薦閱讀