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高中美術教師教學總結 化學高中教師教學總結與反思( 五 )

生活百科班主任


三、努力做好復習總結工作
九年級化學是中考科目 ， 要想提高教學質量 ， 一方面 ， 學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面 ， 學生的應變能力一定要強 。因此必需扎扎實實打好基礎 ， 教學中力求每章節過關 ， 做好每個階段的復習工作 ， 對于重點知識和知識點繁雜的章節 ， 盡量協助學生進行歸納 ， 打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選 。另外對于學生作業基本上做到全收和和時批改 ， 在作業上針對個人提出要求和意見 。再比方說培提優補差工作 ， 是正常教學工作的有力和有效的補充 ， 對學有余力的學生 ， 增大課外作業的容量 ， 加大難度 ， 在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生 ， 要做到耐心細致、百問不厭 ， 利用課外時間給他們輔導 。針對近幾年來化學試題涉及環保等社會熱點內容 ， 在平時教學中 ， 要讓學生有時間閱讀課外科技知識 ， 盡可能多地接觸和認識社會 ， 用化學視角去觀察問題和分析問題 ， 學以致用 。多角度對學生的知識與能力進行培養 。
四、缺乏和努力方向 。
⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲 ， 對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法 ， 致使不自覺的學生出現脫節狀況 ， 對學習不能和時學有所得 ， 就會逐漸出現成果滑落的現象 。由于一些實際上的原因 ， 與學生的接觸時間相對較少 ， 與學生進行推薦的時間和渠道相對較少 。今后的教學中 ， 對學生要從頭到尾都充溢信心和信任 ， 對學生要既要鼓勵也要鞭笞 。
⑵扎扎實實打好基礎 ， 拼命趕進度不可取 。抓基礎知識 ， 就是要抓化學課本知識 ， 教學中力求每章節過關 。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同 ， 學生對化學的知識的掌握能力不同 ， 教師應針對學生實際情況因材施教 ， 盡量降低落后面 。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法 ， 必然造成學生對知識的“消化不良” ， 甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣 。
⑶抓基本技能 ， 要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能 。平時的實驗教學中 ， 要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理 ， 多給機會讓學生動手做實驗 ， 體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣 ， 切實提高學生的實驗能力 ， 激發學習化學的興趣 。
化學高中教師教學總結與反思5
本人本學期擔任高二化學教學 。按照教學計劃 ， 以及新的課程標準 ， 本人已經如期地完成了高二化學《化學與生活》 ， 《化學反應原理》的教學工作 ， 為了總結經驗 ， 尋找不足 ?，F將一學期的工作總結如下：
一、課程目標
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨 ， 激發學生學習化學的興趣 ， 尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法 ， 提高學生的科學探究能力;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響 ， 理解科學、技術與社會的相互作用 ， 形成科學的價值觀和實事求是的科學態度;培養學生的合作精神 ， 激發學生的創新潛能 ， 提高學生的實踐能力 。對于目前高二學生的教學策略來講 ， 我的思考是：以素質教育為前提 ， 轉變課程理念 ， 積極進行教法與學法的探索與實踐 ， 聯系學生生活實際 ， 結合學科知識 ， 使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實 ， 增強對化學學習的激情與原動力 。
二、教學研究
1、備課深入細致 。平時認真研究教材 ， 多方參閱各種資料 ， 力求深入理解教材 ， 準確把握難重點 。在制定教學目的時 ， 非常注意學生的實際情況 。教案編寫認真 ， 并不斷歸納總結經驗教訓 。
2、注重課堂教學效果 。堅持學生為主體 ， 教師為主導、教學為主線 ， 注重講練結合 。在教學中注意抓住重點 ， 突破難點 。

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