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高中美術教師教學總結 化學高中教師教學總結與反思( 三 )

生活百科班主任


二、教育教學能力方面
在20__年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作 ， 下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學教師 ， 我深知基礎教育的重要性 ， 特別是近幾年 ， 在從應試教育向素質教育的轉軌過程中 ， 我更是注重學生素質的全面提高 。平時 ， 我認真備課 ， 努力鉆研教材 ， 明確教學目的 ， 突出教學重點 ， 攻破教學難點 ， 精心設計教學過程 ， 采用生動活潑的教學手段 ， 提高學生的學習興趣 。對一班和三班采取不同的教學方法 ， 因材施教 。對于班級中成績較好的學生 ， 我盡量出一些思考題 ， 以便他們積極思維 ， 開拓他們的解題思路 ， 提高他們的解題能力 ， 對于差生 ， 我從不氣餒 ， 總是及時發現他們身上的閃光點 ， 利用課余時間 ， 耐心的幫他們輔導 ， 不厭其煩地教 ， 鼓勵學生不懂就問 ， 端正其學習態度 ， 努力提高學生學習成績 。在教學中 ， 我總是及時的向經驗豐富的教師請教 ， 學習其優秀的教學經驗 ， 取長補短 ， 努力提高自身的業務水平 。
三、創新評價 ， 激勵促進學生全面發展 。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況 ， 激勵學生的學習熱情 ， 促進學生全面發展的手段 ， 也作為教師反思和改進教學的有力手段 。

對學生的學習評價 ， 既關注學生知識與技能的理解和掌握 ， 更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果 ， 更關注他們在學習過程中的變化和發展 。抓基礎知識的掌握 ， 抓課堂作業的堂堂清 ， 采用定性與定量相結合 ， 定量采用等級制 ， 定性采用評語的形式 ， 更多地關注學生已經掌握了什么 ， 獲得了那些進步 ， 具備了什么能力 。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心 ， 提高學生學習數學的興趣 ， 促進學生的發展 。
四、抓實常規 ， 保證教育教學任務全面完成 。
堅持以教學為中心 ， 強化管理 ， 進一步規范教學行為 ， 并力求常規與創新的有機結合 ， 形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風 。從點滴入手 ， 了解學生的認知水平 ， 查找資料 ， 精心備課 ， 努力創設寬松愉悅的學習氛圍 ， 激發興趣 ， 教給學生知識 ， 培養了學生正確的學習態度 ， 形成良好的學習習慣及方法 ， 使學生學得有趣 ， 學得實在 ， 向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作 ， 做好教學的每一件事 ， 切實抓好單元過關及期中質量檢測 。
一份耕耘 ， 一份收獲 ?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴 。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則 ， 一如既往 ， 再接再勵 ， 把工作搞得更好 。
五、在班主任工作方面
1、做好學生的思想工作 ， 培養學生良好的道德品質 ， 凈化學生的心靈 ， 努力培養德智體全面發展的人才 。做好學生的思想工作從兩方面入手 ， 一是重視班會 ， 開好班會;一是重視與學生的思想交流 ， 多與學生談心 。重視班會 ， 開好班會 ， 為的是在班中形成正確的輿論導向 ， 形成良好的班風學風 ， 為學生提供一個良好的大環境 ， 重視的是學生的共性 。配合學校各項工作 ， 我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動 ， 讓學生在活動中明事理、長見識 。高中的學生已經是十七八歲的人了 ， 很多道理都明白 ， 但自尊心也很強 ， 直接的批評換回來的可能是思想的叛逆 ， 利用班會課對學生進行思想教育的好處 ， 就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感 ， 容易為學生接受 ， 能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識 ， 提高學生的思想境界 。我開班會不一定要等一節完整的課 ， 利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果 。不必長篇大論 ， 班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來 ， 對事不對人 ， 進行警示性的引導教育 ， 往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段 。重視與學生的思想交流 ， 多與學生談心 ， 注重的是學生的個性和因材施教 。我常利用課余時間和學生促膝談心 ， 及時對學生進行針對性的教育 。在這個時候 ， 我就是他們的好朋友 ， 盡量為他們排憂解難 ， 也正因如此 ， 我得到了班上學生的愛戴和信任 。2、加強班級管理 ， 培養優秀的學風、班風 ， 深入全面地了解學生 ， 努力培養"團結協作 ， 自強不息"的班集體 。在這個學年里 ， 我的班級管理工作從這樣實施的：

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