人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫 ， 圖文并茂 ， 提高了學生的學習興趣 ， 但對學生的實驗能力水平的要求也更高了 。在教學中 ， 我根據本校的.實驗設備條件 ， 把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗 ， 或調換一些實驗 ， 或適當做一些選做實驗 。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗 ， 以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神 。還嚴格要求學生 ， 指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作 ， 并得出正確的結論 ， 加強學生的實驗表達能力 ， 提高學生的綜合實驗水平 。
三、虛心請教其他老師 ， 提高自身的教學水平
因為廣東省第一年實行新課標 ， 第一次教新課材 ， 經驗不足 ， 在教學中難免會遇到不少問題 ， 比如說在教學的設計、教學方法和方式 ， 教學難度控制等方面 。為了更好地進行教學 ， 達到較好的教學效果 ， 在教學時 ， 我積極征求其他老師的意見 ， 學習他們的方法 ， 同時 ， 多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師) ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 也邀請其他老師來聽課 ， 虛心聽取他們的意見 ， 從而改進自己的教學工作 ， 提高教學水平 ， 工作總結《第一學期高一化學教學總結》 。
四、認真批改作業 ， 及時進行針對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式 ， 從作業中能夠發現學生存在的一些問題 。布置作業要做到精讀精練 ， 有針對性 ， 有層次性 。為了做到這點 ， 我對市面上各種輔助資料進行篩選 ， 選編習題 ， 力求每一次練習都能起到較好的效果 。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行針對性的評講 ， 并及時對教學方法進行改進 ， 做到有的放矢 。
五、根據學生實際 ， 做好后進生的轉化工作
我教的二個班中 ， 大部分同學上課還是很認真 ， 學習勁頭也較濃 ， 只是個別班后進生面太大了 ， 后進生基礎太差 ， 考試成績也就差 ， 有些學起來就沒信心 ， 更不想去學 。針對這種情況 ， 我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因 ， 對于對化學不感興趣的 ， 我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性 ， 或聊一些有趣的化學故事 ， 提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生 ， 我提出批評以后再加以鼓勵 ， 并為他們定下學習目標 ， 時時督促他們 ， 幫助他們;對于由于基礎太差 ， 抱著破罐子破摔的態度 ， 或過分自卑 ， 考試怯場等一類的學生 ， 我就幫助他們找出適合自己的學習方法 ， 分析原因 ， 鼓勵他們不要害怕失敗 ， 要給自己信心 ， 并且要在平時多讀多練 ， 多問幾個為什么等等 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。同時 ， 后進生一有進步 ， 即使很小 ， 我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們 。經過一段時間的努力 ， 絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣 ， 取得了較大的進步!
在這一學期的教學中 ， 我最大的體會是要想教好書 ， 尤其是要上好新課標的課 ， 得不斷的充電和不斷的學習 ， 盡快完善自己的知識體系 ， 提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力 。在教學中 ， 平時多閱讀一些不錯的化學雜志 ， 如《中學化學教與學》、《化學教育》等 ， 學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結 ， 寫好教學后記 ， 并及時整理有關資料 ， 積極撰寫教學論文 ， 不斷提高自己的教學水平 。
在這一學期的教學工作中 ， 也存在著一些不足 ， 如：教學經驗不足 ， 在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊 ， 上課語速過快 ， 學生消化不及等 。在今后的教育教學工作中 ， 我將更嚴格要求自己 ， 努力工作 ， 改進不足之處 ， 爭取更大的進步!
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