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初中化學線上教學總結 三年初中化學教學總結

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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結吧 。下面是由小編給大家帶來的三年初中化學教學總結6篇，讓我們一起來看看!
三年初中化學教學總結1
摘 要：化學是九年級學生剛接觸的一門課，在這一學年的教學過程中，有一些感觸 。
關鍵詞：化學教學;學習方法;主體;探究;創新
我是第二次教初中化學，各方面經驗還有很多不足，這是我對自己以前的教學進行的一些反思 。
一、學生是學習的主體
【初中化學線上教學總結 三年初中化學教學總結】課堂上，促使學生超前思維，形成向教師(包括課本)“挑戰”的態勢，把教師的“授”讓給學生“講”，教師來評，使學生在思維運動中訓練思維，真正做學習的主人 。在這樣的學習過程中，教師不僅是傳授知識，而且是激活知識，是學生學習的伙伴，是學生學習的服務者，是學生學習方法的引導者，教師的角色意識要進一步轉變 。
二、培養學生的科學探究能力

探究性學習是學習化學的一種重要方式，是培養學生探究意識能力的重要途徑 。要培養學生的探究能力，教師必須探究教學方法，以課本上的化學知識為基本探究內容，按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動 。教師通過實驗創設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，在實驗過程中動手動腦，初步學會化學研究的實驗方法，增進對科學探究的理解，體驗探究的樂趣，發展科學探究能力 。
三、培養學生的創新能力
生活是知識的源泉，而化學更是一門與人們生活緊密相關的科學 。人的衣食住行等都離不開化學，人類文明的發展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史 。在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實踐活動 。可用如下形式進行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，研究實驗教學及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯實驗資料等;二是開展化學游戲，寓實驗于娛樂之中，定期舉辦化學晚會，開展化學游戲活動，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統一以適合中學學生的心理特點，從而提高學生的實驗技巧，培養創新能力 。
在今后的化學教學中，要讓每一個學生以輕松愉快的心情去積極探究化學變化的奧妙，形成持續的化學興趣，增強學好化學的自信心，使不同水平的學生都能得到良好的發展 。
參考文獻：
世平 。如何在化學教學中培養學生的創新能力〔J〕 。中學教學參考：中旬，20--.
三年初中化學教學總結2
在戰戰兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡笑也有淚水，付出了我的辛勞，也獲得了幸福!現在我就這一年來，我的一點教育教學經驗與大家分享 。

初中化學只在初三年開設，一年的時間，學生既要學習兩本書的內容，又要復習參加中考，時間短任務重，因此更需要師生之間的配合 。下面我就簡單地從三方面總結一下 。
一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣 。
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師” 。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，對培養學生的思維能力、創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果 。在教學中，我能掌握教學規律，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習 。在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力 。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果 。因此，我在教學中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊 。同時，在教學中緊扣課本，講課時盡可能聯系生活實際等方法，力求學生聽懂聽明白，使學生既做到了深刻理解，又會靈活應用 。對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識 。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情 。只要肯努力，一定能學好化學!

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