1. 首頁 > 生活百科 > >

高二化學教案人教版 高二化學教案模板

生活百科電解池

教學資源包括教師可以利用的各種資源 。教師在進行教學設計時，應盡可能多地搜集各種相關資源 。充分利用多媒體軟件、有效的教具輔具以及社區中可以用的相關資源等 。今天小編在這里給大家分享一些有關于高二化學教案，希望可以幫助到大家 。
2021高二化學教案模板1
一、教材分析：
本節內容為人教版高中化學選修四《化學反應原理》第四章第三節 。本節課與氧化還原反應、化學反應中的物質和能量變化等相關知識密切相關 。它是電化學的基礎，也是原電池知識的延伸，更是進一步研究其應用的基礎 。在中學化學基礎理論中占有重要地位，也是指導工農業生產的重要理論依據 。學習電解池之后學生將形成一個將氧化還原反應、能量轉化、元素化合價知識、電解質溶液和原電池原理等知識聯系起來的一個知識網絡 。
二、學情分析：
在學習本課之前，學生已經系統的學習過了原電池的相關原理，對于氧化還原反應也很熟悉，并且掌握了能量之間的想換轉化的方式和途徑，為學習本節課內容打下了堅實的知識基礎 。高二學生處于思維活躍期，有很強的好奇心理，同時具備了一定得實驗探究能力和合作學習能力，具有較強的分析推導能力，為學習本節課奠定了能力基礎 。
三、教學目標：
1、知識與技能
(1)學生認識電解池組成，理解電解原理并初步掌握電解電極反應式的書寫 。

(2)學生學會利用對比總結的方法，比較學習離子放電順序 。
(3)綜合分析設計實驗驗證電解池兩極產物 。
2、過程與方法
(1)綜合應用化學和物理知識動手實驗,體驗電能與化學能轉化的探究過程;
(2)應用實驗、觀察等手段獲取信息，應用分析、推理、歸納、概括等方法加工信息 。
3、情感態度與價值觀
(1)分組實驗與討論，體會小組合作學習的樂趣，培養團結協作的精神;
(2)通過探究實驗的操作，現象的觀察、記錄和分析，培養學生實驗操作、觀察和分析能力，感受實驗方法在化學研究中的重要作用體驗科學研究的嚴謹與艱辛 。

四、重點、難點
1、教學重點：電解原理;
2、教學難點;電極方程式的書寫、放電順序判斷
五、教學方法：實驗探究法、問題教學法、多媒體輔助教學法 。
六、教具準備
教師：電解池、CuCl2溶液、KI淀粉試紙、多媒體課件
七、教學過程：
復習回顧想一想：構成原電池的條件是什么?
問一問：原電池的電極如何判斷?
寫一寫：原電池的電極反應式?
聯想質疑：如下圖所示：如果把兩根石墨棒作電極插入CuCl2溶液中，外接直流電源，這還是原電池裝置嗎?

學生活動：學生分組實驗探究上述裝置，觀察實驗現象，得出實驗結論 。
播放動畫：電解氯化銅溶液微觀模擬
投影：第三節：電解池
一、電解原理
學生小結：
1、電解：使電流通過電解質溶液而在陰、陽兩極引起氧化還原反應的過程 。
2、電解池：把電能轉化為化學能的裝置
教師講解：放電：陰陽離子在陰陽兩級失去或者得到電子，發生氧化還原反應的過程叫做放電 。
思考交流：電解池的兩極是怎樣確定的?電極分幾類?
學生小結：
3、兩個電極及電極反應
(1)兩個電極的確定及電極反應：
陰極：與電源負極相連——電子流進——還原反應
陽極：與電源正極相連——電子流出——氧化反應
陰極：Cu2++2e-=Cu還原反應
陽極：2Cl--2e-=Cl2↑氧化反應
總反應式：
(2)兩個電極的類型：活性電極和惰性電極 。
惰性電極(鉑、金、石墨)——僅僅導電，不參與反應
活性電極(除鉑、金外的金屬)——既可以導電、又可以參與電極反應
提問：根據電解氯化銅的裝置，大家分析形成電解池的條件是什么?在電解過程中，電子是怎樣流動的呢?
學生活動：學生討論并回答
投影：
4、構成電解池的條件和電子流動方向
(1)構成電解池的條件：與電源相連的兩個電極;電解質溶液或熔化的電解質;形成閉合回路 。
(2)電子的流向:電子從外加電源的負極流出，流到電解池的陰極，再從陽極流回電源正極 。(注意：電子只在外電路定向移動，不能從溶液中移動)
離子定向移動的方向:陽離子向陰極移動,陰離子向陽極移動 。
思考交流：
(1)電解后氯化銅的濃度如何變化?
(2)若要使電解質溶液復原，怎么辦?

推薦閱讀