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高二化學教案人教版 高二化學教案例文(14)

生活百科鹽酸


①與金屬反應:
[實驗] 在兩支試管里分別盛有銅片, 向兩支試管理再分別加入濃硝酸和稀硝酸.
Cu + 4HNO3(濃) == Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑+ 2H2O
3Cu + 8HNO3(稀) == 3Cu(NO3)2 + 2NO↑ + 4H2O
[練習]Ag + 2HNO3(濃) == AgNO3 + NO2 ↑+H2O
3Ag + 4HNO3(稀) == 3AgNO3 + NO ↑+ 2H2O
硝酸能與除金、鉑、鈦等外的大多數金屬反應.
通常濃硝酸與金屬反應時生成NO2, 稀硝酸(<6mol/L)則生成NO.
最新高二化學教案例文4
【教材版本】
新課標人教版高中化學必修2第二章化學反應與能量第一節化學能與熱能 。
【課標分析】
知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因 ， 通過生產、生活中的實例了解化學能與熱能的相互轉化 。
【教材分析】
本節內容分為三部分 。第一部分教材從化學鍵入手 ， 說明化學健與能量的密切聯系 ， 揭示了化學反應中能量變化的本質原因 ， 然后分析了化學反應過程中反應物和生成物的能量儲存與吸、放熱的關系 ， 為后面“質量守恒、能量守恒”奠定基礎 。第二部分 ， 教材通過三個實驗說明化學反應中能量變化主要表現為熱量的形式 ， 引出吸熱反應 ， 放熱反應的術語 。第三部分 ， 教材為了開闊學生的科學視野 ， 圖文并茂的說明了生物體內生命活動過程中的能量變化、能源與人類社會發展的密切關系 ， 使學生在更廣闊的背景下認識能源與人類生存和發展的關系 ， 認識化學技術在其中的重大 ， 甚至關鍵的作用 。
通過化學能與熱能的學習 ， 學生將對化學在提高能源的利用率和開發新能源中的作用與貢獻有初步認識;初步樹立起科學的能源觀;這將增進學生對化學科學的興趣與情感 ， 體會化學學習的價值 。
【學情分析】
學習者是高中一年級學生 ， 通過在初中的學習 ， 他們對化學反應伴隨能量變化這一現象已經有了感性的認識 ， 建立了初步的概念 。在這堂課中他們要初步明確產生這一現象的本質原因什么 ， 就是要求他們要從感性認識升級為較為理性的認識 ， 這就要求他們要有化學鍵的概念 ， 而在上一章他們剛剛學習過 ， 所以接受本堂課的內容對他們來說就顯得比較輕松 。
【教學目標】
知識與技能：
1、了解化學鍵與化學反應中的能量變化之間的關系;
2、在實驗的基礎上 ， 通過吸放熱反應的概念 ， 理解化學反應中能量變化的主要原因 。
過程與方法：
具有較強的問題意識 ， 能夠發揮和提出有探究價值的化學問題 ， 質疑、思考 ， 逐步形成獨立思考的能力 ， 善于與人合作 ， 具有團隊精神 。
情感態度與價值觀：
1、通過實驗教學 ， 激發學生學習化學的興趣 ， 初步培養學生合作交流、反思提高的能力;
2、有參與化學活動的熱情 ， 將化學能與熱能知識應用于生活實踐 ， 樹立正確的能源觀;
【教學重點】
用化學鍵、物質總能量大小、物質穩定性來解釋和判斷吸、放熱反應 。
【教學難點】
實驗探究的基本過程和方法 ， 理性思考化學反應能量變化的深層微觀本質 。
最新高二化學教案例文5
一、教學背景
(一)課標分析
課程標準對本節課教學內容的基本要求是在初中的基礎上進一步學習與人類生存和發展密切相關的一些有機化合物的重要知識;并不特別要求去追求知識的系統性和知識遷移 。
(二)教材分析
《甲烷》內容選擇于人教版高一化學(必修2)第三章第一節 ， 這一節是學生在中學階段第一次接觸有機物結構和性質的有關內容 ， 有機化學是化學學科的重要分支 ， 烴是一切有機物的主體 ， 而甲烷作為烷烴的第一個最簡單的分子 ， 學生對它的理解將直接影響到今后對各種有機物的理解 ， 因此本節內容對幫助學生樹立正確的學習有機物的學習方法有重要的作用 。
(三)學情分析
初中化學就介紹了甲烷的燃燒反應和一些主要的用途 ， 高中化學必修2第二章也介紹了部分物質結構的知識 ， 為學好本節內容提供了前提條件 。
本節課將主要介紹以甲烷為代表的烴的分子結構、性質和主要用途 ， 以及它們的性質與分子結構的關系 ， 讓學生掌握好甲烷這一節的知識 ， 能為學生學習烴及烴的衍生物等有機內容奠定良好的基礎 。

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