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高二化學教案人教版 高二化學教案例文(15)

生活百科鹽酸


二、教學目標：
知識與技能：
1.了解甲烷的存在、物理性質、用途 。
2.掌握甲烷分子的化學式、電子式、結構式、空間構型 。
3.掌握甲烷的化學性質(通常穩定、取代反應、氧化反應、高溫分解) 。
4.理解取代反應的概念 。
過程與方法：
1.通過觀察甲烷分子的空間構型模型、觀看甲烷發生取代反應的多媒體模擬反應歷程 ， 增強學生對甲烷分子空間構型這類抽象的知識的理解 ， 提高空間思維能力 。
2.在重點掌握甲烷化學性質的過程中 ， 逐漸理解“結構決定性質 ， 性質反映結構” ， 并學會遷移運用 。
3.了解有機化學研究的對象、目的、內容和方法 ， 初步學會化學中對有機物進行科學探究的基本思路和方法 。
4.通過觀察記錄實驗現象和總結實驗結論來培養學生科學實驗的觀察能力、思維能力 。
情感、態度與價值觀：
1.認識化學微觀世界分子結構的立體美 。
2.通過學生合作進行模型制作明確甲烷分子的空間構型 ， 欣賞天然氣應用的圖片 ， 觀賞甲烷和氯氣反應機理的動畫以及聯系生產生活實際等設計內容 ， 激發學生學習興趣 ， 力求形成長久穩定的化學學習動機以及探究新知的欲望 。
3.通過本節課的學習 ， 初步形成嚴謹、有序地分析問題、解決問題的科學態度及科學方法 。
4.與日常生活緊密結合 ， 了解甲烷對于人類日常生活及身體健康的重要性 ， 形成環保意識及關心能源、社會問題的意識 。
三、教學重點、難點：
(一)教學重點：甲烷的分子組成、結構特征、主要化學性質(燃燒反應和取代反應);
(二)教學難點：甲烷分子的空間立體結構、取代反應的概念和實質 。
四、教學策略和手段：
(一)教學策略：以計算機多媒體輔助模擬實驗和學生討論為主 ， 教師串聯講解為輔的啟發式教學 。
1.采用圖文并茂的多媒體展示 ， 激發學生學習興趣 ， 層層推進;
2.創設問題情境 ， 吸引學生有意注意;
3.通過展示模擬實驗組織學生進行實驗觀察、對比、分析、討論、歸納 。
(二)教學手段：PPT等多媒體課件、黑板 。
五、教學方法：
實驗探究、多媒體輔助、討論、講解、練習
六、教學過程：
【引入】在前面的學習中 ， 我們學習了化學的一大模塊——無機化學 ， 從今天開始 ， 我們將進入化學另一個模塊——有機化學的學習 。
【講述】有機化學主要是研究一些有機化合物的結構、性質與制備的學科 ， 那么什么又是有機化合物呢?其實 ， 有機化合物就是指含有碳元素的化合物 ， 簡稱有機物 。有機化合物有兩個基本特點：數量眾多 ， 分布極廣 。但由于CO、CO2、H2CO3及其鹽、氫氰酸(HCN)及其鹽、硫氰酸(HSCN)及其鹽等與無機化合物的性質與結構相似 ， 所以把他們歸入了無機化合物之列 。
【提問】有機化合物中是否只含有碳元素嗎?
【講述】答案是否定的 ， 顧名思義 ， 化合物自然是含有兩種或兩種以上元素的純凈物 ， 有機化合物不只是含有碳元素 ， 它還含有氫、氧、氮、硫、磷、鹵素等 。其中僅含有碳、氫元素的有機化合物叫做烴 。
【過渡】今天我們就一起來學習最簡單的烴 ， 也是最簡單的有機化合物——甲烷
【板書】第一節最簡單的有機化合物——甲烷
【板書】一、甲烷在自然界中的存在及其分子結構
【引入】我們都知道我們國家正在實施一項重大的能源工程——“西氣東輸”工程 。
【提問】大家知道“西氣東輸”工程里面的氣指的是什么嗎?
【學生回答】天然氣
【講述】很好 ， 這項工程主要是將新疆、甘肅等地豐富的天然氣資源 ， 通過管道東輸到長江三角洲 ， 最終到達上海的一項巨大工程 。由于天然氣是一種高效、低耗、污染小的清潔能源 ， 所以我們國家才不惜重金把它從新疆那么遙遠的地方引過來 。天然氣它的主要成分了就是甲烷 ， 其實自然界中甲烷不只單單存在于天然氣中 ， 在沼氣、油田氣和煤礦坑道氣中甲烷也是他們的主要成分 。
【PPT展示】【板書】1、甲烷在自然界中的存在
【板書】2、分子結構

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