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化學微格教學教案設計 高二上化學教案設計( 二 )

生活百科導電


林春：1、演示苯+酸性高錳酸鉀溶液、苯+溴水的實驗，或者播放視頻，引導仔細觀察實驗現象 。2、引導學生討論對比苯和甲苯結構的相似點和不同點，先猜測甲苯的化學性質，再通過實驗探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應，思考有機化合物基團間的相互影響 。
3、多個側鏈的苯的同系物的取代反應產物簡單補充一下，讓學生真正認識到鄰、對位取代 ?；瘜W方程式需要多練習書寫 。
附件：導學案
第二 單元 芳香烴學案
芳香族化合物——。
芳香烴——。
一、苯的結構與性質
1.苯的結構
(1)分子式： 最簡式(實驗式)：
(2)結構式： 結構簡式：
〖交流與討論〗苯分子的結構是怎樣的?
① 苯的1H核磁共振譜圖(教材P48)：苯分子中6個H所處的化學環境
苯分子結構的確定經歷了漫長的歷史過程，1866年，
德國化學家凱庫勒提出苯環結構，稱為凱庫勒式：
② 苯的一取代物只有一種，鄰位二取代物只有一種
〖拓展視野〗苯環中的碳原子都是采用的sp2雜化，碳原子之間形成σ(sp2-sp2)鍵，六個C原子的p軌道重疊形成一個大π鍵 。苯分子中碳碳鍵的鍵長都是一樣長的(1.4×10-10m)，這說明碳原子之間形成的一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊共價建，
(3)分子空間構型
苯分子是 結構，鍵角 ，所有原子都在一個平面上，鍵長C—C 苯環上的碳碳鍵長 C=C C≡C，苯環上的碳碳鍵是
之間的獨特鍵 。
2.苯的物理性質
苯是 色，帶有 氣味的液體，苯有毒，
溶于水，密度比水。用冰冷卻，苯凝結成無色的晶體，通?？?溴水中的溴，是一種有機溶劑 。
3.苯的化學性質
(1)苯的溴代反應
原理：
裝置：(如右圖)
現象：
①向三頸燒瓶中加苯和液溴后，
②反應結束后，三頸燒瓶底部出現 ( )
③錐形瓶內有白霧，向錐形瓶中加入AgNO3溶液，出現 沉淀
④向三頸燒瓶中加入NaOH溶液，產生 沉淀( )
注意：
①直型冷凝管的作用： (HBr和少量溴蒸氣能通過) 。
高二上化學教案2021設計2
1、確定本周課程教學內容
內容和進度：第二 節 醛、酮及習題講評
第一課時：(1)以乙醛為例學習醛基的化學性質;甲醛的反應及相關計算 。
第二課時：學生分組實驗：乙醛的銀鏡反應、乙醛與新制氫氧化銅反應;簡單介紹酮的性質 。
第三課時：《步步高》 醛的練習講評 。
第四課時：《步步高》 酮的練習講評
2、教學目標：
認識醛類的結構特點和性質主要通過醛類的典型代表物──乙醛，介紹了乙醛的氧化反應和加成反應，主要通過實驗來歸納乙醛的性質;結合乙醛的結構特點，復習和應用核磁共振氫譜圖;結合乙醛的加成反應，進一步認識有機化學中的氧化反應和還原反應 。
教學重點：乙醛的結構特點和主 要化學性 質 。
教學難點：乙醛與銀氨溶液、新制cu(oh)2反應的化學方程式的正確書寫 。
3、資料準備：
選修5《有機化學基礎》教材、《步步高》、實驗藥品、儀器、視頻
4、新課授課方式(含疑難點的突破)：
第一課時 醛
學生已經掌握了乙醇的結構和性質，掌握了羥基官能團的結構特點及其在化學反應中可能的變化，因此教學的重點是幫助學生在對比羥基和醛基官能團結構的基礎上，運用“結構決定性質”的觀點，推測乙醛 可能的化學性質;再通過實驗，探究乙醛的化學性質，落實“性質反映結構”的觀點;最后通過小結醛基的結構和性質，幫助學生遷移到醛類化合物，并掌握醛基發生氧化、還原反應的基本規律 。
根據“結構決定性質”的觀點，首先提示討論乙醛的結構特點，推測乙醛可能的化學性質，
然后開展實驗探究，探 究乙醛的還原性 。探究乙醛與高錳酸鉀酸性溶液、與銀氨溶液、與cu(oh)2反應的實驗現象和反應規律 。討論小結實驗現象，書寫反應的化學方程式 。
討論學習：邊講、邊討論乙醛與銀氨溶液、新制cu(oh)2反應的化學方程式的書寫 。
討論反應規律，1 mol 醛基(—cho)可還原2 mol ag+或2 mol cu(oh)2，醛基(—cho)轉化為羧基(—cooh) 。
遷移提高：根據乙醛與 銀氨溶液、新制cu(oh)2反應的規律，寫出甲醛、丙醛與銀氨溶液、新制cu(oh)2反應的化學方程式 。
討論題：下列有機物中，不能發生銀鏡反應的是() 。
a.hcho b.ch3ch2cho c.hoch2ch2oh d.ch3cooh
答案：c、d
小結：乙醛的反應中“官能團轉化”的基本規律：

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