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北師大版六年級數學上冊教案(全 北師大六年級數學上冊教案例文)

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對于教師而言，作業有利于教師了解教學效果，取得反饋信息，并及時對此進行調控，更有利于實現教學目標 。那么應該怎么寫好教案呢?今天小編在這里給大家分享一些有關于北師大六年級數學上冊教案最新例文，希望可以幫助到大家 。
北師大六年級數學上冊教案最新例文1
一、引入課題
同學們，看看這是什么?(課件出示：北京奧運會金銀銅牌圖)
還記得在我國舉行的北京奧運會上，我國的運動健兒們一共獲得了多少枚這樣的獎牌?(100枚)運動健兒們取得了輝煌的成績，讓我們每一個中國人都感到——自豪、驕傲!
這些獎牌什么形狀的?說說你在日常生活中還見過哪些圓形的事物?(學生列舉生活中的圓形)看來，圓在我們生活中的應用非常廣泛!
老師帶來了一些生活中有關圓的圖片，想看看嗎?(課件展示)從這些事物中，我們同樣找到了圓，有的是利用了圓的美觀，有的是利用了圓的特性 。今天這節課就讓我們一起走進圓的世界，去探索和發現它的奧秘!
出示課題：認識圓
二、動手操作，探究新知

1、圓和平面直線圖形的區別
課前，老師請大家自己在家里畫一個圓并剪下來，請大家拿出你做的圓!
請你像老師這樣用手摸一摸圓形的邊，觀察一下圓形，說一說，和我們以前學過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形有什么不同?(通過觀察、比較圓和長方形、正方形等圖形的區別，知道是平面上的一種曲線圖形 。)
下面讓我們進一步來研究圓這種曲線圖形吧!
2、認識圓的各部分名稱 。
(1)圓心
請大家把手上的這個圓對折一次(師出示大圓演示)，打開，再換個方向對折，再打開，你發現了什么?這兩條折痕相交嗎?再換不同的方向對折一次，有幾條折痕?這些折痕相交于圓中心的一點，這一點叫做圓心，一般用字母O表示 。(師板書，課件演示)請同學們在你的圓上描出圓心，并用字母O表示 。
(2)半徑和直徑(學生自學課本56頁并用線段劃出定義 。)

除了圓心，你知道圓還有什么部分嗎?(板書：半徑 直徑)那什么叫半徑?什么叫直徑呢?下面請大打開書56頁自學一下，并用紅筆把概念劃出來讀一讀 。(學生自學完 。)請同學來說說什么叫半徑?(學生讀出概念，然后課件演示)什么叫圓上任意一點?請你在自己的圓上畫出一條半徑，并用字母r表示 。
誰來說說什么叫直徑?(學生讀出概念，然后課件演示)
請你在自己的圓上畫出一條直徑，并用字母d表示 。
(3)鞏固練習：找出圖中的半徑和直徑 。
(明確半徑連接圓心和圓上任意一點;直徑必須通過圓心、兩端在圓上)
3、探究圓的特征 。
(1)通過學習，我們認識了圓心、半徑和直徑，下面我們來個小比賽：要求在30秒鐘內，準確的畫出3半徑和3條直徑，比一比誰畫得又快又好?
(師計時，生在圓紙上畫半徑和直徑 。)
畫完以后，同桌交換檢查畫的半徑和直徑是否準確?
(2)同桌討論：
在同一個圓內，你測量一下這些半徑和直徑的長度，有什么發現?

學生匯報：
(所有的半徑都相等，所有的直徑都相等 。)板書：都相等
老師的這個大圓跟你們的圓半徑相等嗎?半徑相等需要什么前提?(在同一個圓內)板書：在同一個圓還發現了什么?半徑與直徑的長度有什么關系?(直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半 。)你能用字
母表示一下它們之間的這種關系嗎?
板書：d=2r r=d÷2
4、探索畫圓的方法 。
課前，請大家準備的這個圓，你是用什么方法畫出來的?用了什么工具?
(學生說出不同方法)
怎樣才能既準確又方便的畫出一個圓呢?(用圓規來畫圓 。)借助實物來畫圓受實物所限，畫出的圓大小是固定的，不能隨意變化，所以用圓規畫圓應該是! 。
(1)認識圓規并學習畫圓
我們來觀察一下圓規是怎樣的?有幾只腳?一只腳帶著針尖，另一只腳帶著筆尖 。下面請同學們打開書57頁，自學一下用圓規畫圓的方法!
(學生自學完后)請同學們自己試一試用圓規在本子上畫一個圓 。
(學生用圓規畫圓，老師巡視 。)
誰愿意出來示范并說說畫圓的步驟?(請一學生在實物投影上畫圓并說步驟 。)
大家想一想，兩腳間的距離實際是什么的長度?(半徑)
我們用簡潔的語言概括一下畫圓的步驟：定圓心 定半徑 旋轉一周(課件出示)
(2)練習畫圓
請大家按要求來畫一個圓：用圓規畫出半徑是2厘米的一個圓，并用字母O、r、d分別標出它的圓心、半徑、和直徑 。(展示學生畫的圓，同桌互相評價 。)

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