作為父母的我們 ， 在社會上疲于奔命去支撐自己的家庭 。當生存思維充斥著內心 ， 父母往往會忽略孩子的精神世界 。如何為人父母 ， 如何教育孩子 ， 這是父母一生的課題 。孩子的成長 ， 是父母一生的修行 。在很大程度上 ， 我們只是憑借著自己的認知去教育孩子 ， 而這些認知來源于上一代對我們的教育 。假如上一代的教育本身就乏善可陳 ， 那我們應該如何去教育自己的子女呢？
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被討厭的勇氣（封面）
岸見一郎和古賀史健所著的《被討厭的勇氣》是日本亞馬遜2014年度銷售冠軍 ， 并且連續300天雄踞銷售榜首！國內眾多大咖推薦此書 ， 壹心理創始人黃偉強評價此書說：“這是一劑烈性藥 ， 它會刺痛你的意識的神經 。不要抗拒它 ， 一口一口地喝下去 。在被你所討厭的勇氣當中 ， 你會重新理解自己的生活方式” 。此書以少年和哲人的對話形式展開 ， 對于少年心中的困惑 ， 哲人以阿德勒心理學為基礎進行了解答 。這些困惑是每個人在一生中都會遇到的 ， 其中關于父母如何教育自己的孩子 ， 哲人給出了自己的看法 。
1.請告訴孩子：重要的不是被給予什么 ， 而是如何去利用被給予的東西
生活中 ， 我們經常拿自己的不足去和別人的長處作比較 。
為什么他是高富帥？
為什么她是白富美？
為什么別人家的孩子學習成績那么好？
為什么他的薪資待遇那么高？
諸如此類的想法 ， 每個人心中都有些許的不平衡 。當一切都是既定的事實時 ， 我們應該如何面對自己的人生呢？
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張海迪
張海迪小時候因患血管瘤導致高位截癱 ， 她沒有機會走進校園 ， 卻發奮學習 ， 學完了小學、中學的全部課程 。她在病床上用鏡子反射來看書 ， 最后張海迪以驚人的毅力學會了4國語言 ， 并成功的翻譯了16本海外著作 。至今她創作和翻譯的作品超過100萬字 。
張海迪說：人就像一部機器 ， 殘疾人就像部分零件損壞一樣 ， 不能因此就把整部機器毀掉 ， 那些能用的部分還是大有價值的 。
阿德勒心理學有一個名詞“外部因果律” ， 意思是我們把原本沒有任何因果關系的的事情解釋成有重大的因果關系 。比如：因為我個子矮 ， 所以我打不好籃球 。
當一味的糾結于自己的不足 ， 會讓自己陷入內心的牢籠 。重要的不是被給予了什么 ， 而是如何去利用現有的東西 ， 努力去改變自己 。
2.父母正確看待自卑感 ， 才能正確引導孩子的內心
正如《被討厭的勇氣》中所說：每個人都有自卑感 ， 這不是什么壞事 。我們的自卑感并不來自于客觀的事實 ， 而是主觀的認知 。
健康的自卑感會讓我們努力去彌補自己的不足 ， 不斷突破自我 。但是過度的自卑在心中滋生 ， 自卑情結就此出現 。
由于自卑情結的影響 ， 我們用它作為借口而不去改變現狀 ， 躲在自己心理上的舒適區 。而且當自己沒有勇氣去改變時 ， 還會衍生出更糟糕的情結—優越情結 。
優越情結有三種表現：
表現的好像很優秀 。我們經常聽到別人說：我認識某某領導 ， 關系很好 。這是在借助別人的權勢和自己捆綁起來 ， 進而抬高自己的地位 ， 并且還陶醉于這種優越感中 。
驕傲自大 ， 時常談論自己過去的輝煌 ， 炫耀自己的優秀 。這類人從內心極度渴望得到周圍人的認可 ， 為此而不惜代價 。
夸耀不幸 。借助自己的不幸讓自己成為特殊的存在 ， 以此作為武器來支配對方 。
作為父母 ， 首先要正確的認識自卑感 ， 然后去識別孩子行為的背后是否存在自卑情結 。當出現自卑情結時 ， 父母要給予孩子無條件的愛 ， 鼓勵孩子 ， 引導孩子的內心 ， 幫助孩子增強自信心 。
3.父母的賞罰式教育是否可取
《被討厭的勇氣》中說到：“我們表揚或者批評他人 ， 只有“用糖還是用鞭子”的區別 ， 其背后的目的都是操縱 ， 阿德勒心理學之所以強烈否定賞罰教育 ， 就因為它是為了操縱孩子” 。
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