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班主任德育班級管理工作計劃 班主任德育實用工作計劃( 二 )

生活百科班級


3、課間：一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人 。參加課間輕松愉快的活動;不允許在樓道內聚堆兒，逗留(不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀);未經許可，不要走進教師辦公室;不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動 。
4、清潔衛生制度：
(1)教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰;不準用粉筆頭打著玩;不準在墻上亂涂亂畫 。
(2)每天教室衛生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊;黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上;勞動結束，由衛生委員驗收方可離開 。

(3)課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角 。桌套上不允許亂寫亂畫，保持干凈 。
5、走校生：(1)出入校門必須佩戴校牌，在進校門或見到老師時應主動向老師行禮問
好，聲音響亮、面帶微笑、親切自然 。
(2)每天把自行車整齊的放在指定的位置，放學時要有秩序的取自行車 。
(3)每天早上、中午、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意步行或坐車、騎車的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧，不準進入網吧 。
以上是一些比較具體的日常行為規范要求，還不是很全面 。那有了規章制度就要去實行，去落實 。怎樣去落實?用魏書生老師的一句話概括就是“人人有事做，事事有人做” 。發動同學，調動同學的積極性，培養學生的自主管理能力 。并且要引入競爭機制、獎勵機制、分工要明確 。要有檢查、有記錄、有追蹤、有反饋 。實行“值日班長制度” 。值日問題，我讓幾個干部輪流，經過觀察，我發現這樣只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性 。為了全面實施素質教育，培養學生自理能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會 。今年采取全班學生輪流值日 。在當值日時，值日生要記錄、報告當天的學習內容、衛生、紀律、出勤以及班里需要改進的地方等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，又曾經被別人管過，他能體會到管理與被管理角色的轉換，以后他就很可能做得很好，也會服從管理 。作為班主任，在這里可不是沒事兒了，認為什么都由學生去管 。其實，最重要的還是班主任 。我要去監督，去幫助學生解決一些他們自己解決不了的問題，要深入學生內部，了解班里的動態，做到心中有數，并且在執行規章制度時必須一絲不茍，認真負責，不能時松時緊，不能有始無終或是虎頭蛇尾，不能雷聲大雨點小，更不能因人而異，失去公平 。同時，我要以身作則，成為制度的楷模 。
(四)抓目標
我制定的班級發展目標：在這三年中，我們要養成孝順、謙恭、向善、文明、勤勞、團結的道德習慣;在這三年中，我們要形成誠實、守信、頑強、自信的個性品質;在這三年中，我們要學會獨立思考、合作學習，在獲取知識的過程中，充分發揮我們的主動性、積極性和創造性 。它是體現班級發展方向的目標，應把德育放在首位 。
班集體的組織管理目標：讓學生形成良好的日常行為習慣，建立班集體的凝聚力，逐漸形成良好的班風 。這是實現全面發展目標的保證 。它主要指組織狀況、紀律與規范、輿論和班風、人際關系等 。這也構成了班級文化 。
各個小組目標的制定，要圍繞集體總目標進行，是由小組成員共同商討決定的，并且對每一位學生既有約束力又有激勵作用 。，個人目標應該比較全面，包括學習、習慣、勞動、衛生、體育等方面，從自身實際出發，并且能通過自己的努力實現 。更重要的是必須有相應的具體措施 。在這兒，我作為班主任要通過對學生細心的觀察，根據學生的實際情況，幫助他們確立自己的目標，更要幫助學生制定實現目標的措施 。這一工作要做細，不然學生制定的目標實現不了，會逐漸打消他的積極性 。我打算，學生的個人目標一學期制定兩次，開學初和期中考試后 。
(五)抓溝通
1、與學生的溝通
我們總說愛學生，但怎么去愛?如何讓學生感受到我們對他的的愛?這是很關鍵的 。除了用實際行動去表示之外，我認為一個很重要的途徑就是善于與學生溝通、交流 。一是用口頭語言，二是書面語言 。后者效果更為好一些，會給學生留下深刻的印象，更能讓學生記住，并且留下痕跡 。我想這學期這是我很重要的一項工作 。經常捕捉學生的一些細節，行動上的、語言上的、情緒上的，抓住適合的時機，給學生寫一個紙條 。舉一個這樣的例子：當學生請假時就是一個絕好的機會，表達老師對學生的愛 。學生經常會有因為哥哥姐姐結婚來請假，其實我對這種原因的請假是不贊成的，怕影響孩子的學習 。但是如果在他的假條上寫上“老師祝你姐姐新婚幸福 。路上要注意安全 。祝一路平安 ?！蹦阆雽W生會有什么感受?當學生回來時，再給他一個紙條“你姐姐的婚禮一定很熱鬧吧 。這兩天你耽誤了一些課程，想辦法怎么補上啊 ?！比缓蠼淮鷮W習委員幫助他并檢查他 。抓住這樣一個小細節既和學生拉近了感情，又沒有讓學生落下功課 。

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