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高一地理教案湘教版 高一地理教案第二章

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海闊憑你躍，天高任你飛 。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇 。學習的敵人是自己的知足，要使自己學一點東西，必需從不自滿開始 。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的高一地理教案第二章內容，希望能幫助到您！
高一地理教案第二章1
一、背景分析
1、說教材
本節教材內容包括多樣的生物資源、豐富的礦產資源、巨量的化學資源和保護“藍色國土” 。這節教材雖然內容難度較小，但是對培養學生分析地理問題的能力，全球意識，可持續發展觀都具有重要意義 。
2、說教學目標
根據課程標準，我設計如下教學目標：
(1)知識與技能
要求學生掌握我國海洋資源中的生物資源、礦產資源和化學資源，理解海洋空間的利用 。

(2)方法與過程
通過學生觀察閱讀，培養學生的觀察能力與提取信息能力 。
通過對舟山漁場成因的分析，培養學生知識運用的能力 。
通過了解海洋資源利用的現狀，培養學生的探究能力、以及分析解決問題的能力 。
(3)情感態度與價值觀
讓學生積極參與探索，使學生進一步形成自主意識和提高學習興趣 。通過“保衛藍色國土”的學習，增強學生對環境、資源的保護意識和法制意識，培養學生關心和愛護環境的行為習慣 。
3、學習任務和學生情況分析
新課標指出：學習對生活有用的地理 。所以我確定更貼近學生生活的生物資源為本課重點，由于內陸地區大部分學生對海洋都比較陌生，而且對資源的保護和利用是探究性問題，對初中學生而言具有一定難度，為此我確定保護“藍色國土”為本課難點 。

4、教學準備
教師準備多媒體資料，借此激發學生學習興趣，突出教學重點，提高教學效率 。
學生準備課外搜集信息，以便學生自主探究知識，激發思維 。
二、教學過程設計
為了完成上述教學目標，我設計了這樣的教學流程：
創設情景，導入新課;
觀察閱讀，了解內容;
整理信息，深入探討;
拓展延伸，培養情懷;
互動小結，布置作業 。
下面我將就這五個教學環節作逐一表述：

(一)創設情景，導入新課
進入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛這藍色的海洋》，讓從未見過大海的學生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發學生探索海洋資源的熱情 。
在輕松、愉快的音樂聲中，我引導學生觀察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么?”這個問題理解課文的主要內容，由此導入新課 。
(二)觀察閱讀，了解內容
通過學生觀察、閱讀、討論發言，知道了本節課的主要內容是多樣的生物資源,豐富的礦產資源,巨量的化學資源 。
(三)整理信息，深入探討
1、學習“多樣的生物資源”
(1)首先我指導學生閱讀教材，得知我國生物資源種類以及主要海產品 。
(2)在學生了解課文主要內容后，我繼續引導學生整理信息，深入探討 。在課前我要求學生通過多種途徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優勢的大致情況 。課堂上我出示中國海洋生物資源優勢調查圖，從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導學生分析我國海洋生物資源豐富的原因 。從而讓學生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導致我國海洋生物資源多樣的主要原因 。
(3)在引導學生了解我國的海洋生物資源多樣性后，我進一步指導學生了解我國的海洋漁場的分布狀況 。結合收集的信息，引導學生分析舟山漁場成為我國的漁場的原因：1大陸架廣闊，陽光充足，水溫較高，動植物生長茂盛;2地處長江、錢塘江入海口附近，河流常年攜帶大量的有機物;3寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動，營養鹽類豐富，適合眾多的經濟魚類在此生長繁殖 。
本部分知識牽動前后知識關聯,培養學生從地理的視角分析問題的能力 。
2、學習“豐富的礦產資源”
在指導學生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導學生理解礦產資源的豐富呢?我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產資源對比分析圖”，通過對海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲量的對比分析，讓學生清楚地知道了我國海洋礦產資源的豐富，開發前景的廣闊,樹立學生的民族自豪感 。
3、學習“巨量的化學資源”
為了引導學生學習對生活有用的地理知識，我抓住海洋的主角—海水，引導學生學習海洋的化學資源 。學生通過閱讀教材了解到海水中含有多種化學元素，但我們目前開發利用的主要是海鹽資源 。

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