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六年級語文上冊人教版教案與課件 六年級上冊人教版語文教案經典案例

生活百科暴風雨

教案是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃 。要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題 。下面小編給大家帶來關于小學六年級語文教案，方便大家學習 。
小學六年級語文教案1
《中華少年》
教學目標:
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語 。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國的熱愛之情，培養審美情趣 。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。課前準備:預習課文，查找收集與本文有關的資料 。
課時安排:1課時 。
教學流程

一、導入
⒈ 多媒體課件欣賞：祖國風光 。
⒉看了這段資料，你有什么想說的?交流一下 。
二、交流資料
讓學生說說自己課前收集的與本文有關的資料 。
三、初讀課文，學習字詞
⒈ 自讀課文 。
2. 學習生字 。

(1)讀準字音 。幻燈片出示：
翱翔 莽莽 昆侖 水滸
女媧 大禹 縈繞 蹣跚
敖包 銘記 纖夫 焊接
璀璨 蘆笙 嗩吶 競相
指名逐詞讀，指導學生讀準平翹舌音、前后鼻音等 。重點是多音字：剛勁(jìn jìng) 哈達 (hā hǎ)
(2)理解詞義 。
學生分四人小組，交流一下不理解的詞語 。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論 。
四、讀文感悟，加深理解 。
小學六年級語文教案2
《窮人》

【教學目標】
1.學習課文內容，感悟人物品質 。
2. 抓住人物外表、內心的語句描寫，體會文中重點句子的含義 。
3. 體會作者對沙俄時代窮人悲慘生活的同情和對窮人美好品質的贊揚 。
【教學重點】
1.抓住重點語句，體會重點句子的含義 。
2.理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質 。
【教學難點】
理解桑娜復雜的心理活動，體會課文的思想感情 。
【教學課時】第二課時
【教學準備】
1、教師：練習、重點語句課件 。
2、學生：熟讀課文，找出文中人物內心描寫的語句 。
【教學過程】
一、活動一：以“讀”導入
課件演示(按課文填空)
桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________;孩子們沒有___________;吃的是___________，菜___________魚 。
丈夫 出海，這時候還沒有回來 。桑娜聽著 和 ，感到。
西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病 。寡婦的日子___________! 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來 。
母親在臨死的時候，拿___________蓋在他們的身上，還用__________包住他們的小腳 。
引導學生完成并品讀這些重點語句，從中體會妻子桑娜的美好品質 。(板書) 。桑娜： 勤勞 善良
師：在《窮人》這篇課文中所寫的主人翁??漁夫夫婦，在生活極端窮困的情況下依然關心別人，這體現了一種怎樣的優良品質?現在我們接著上節課的內容繼續學習《窮人》 。
設計目的：這樣的導入設計，讓學生復習回顧已學的內容，了解窮人的窮困生活，體會窮人的美好心靈，為學習下文作鋪墊 。
二、活動二：感悟“富有”
1、導語：同學們，課文除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，但我們卻從文中深刻地感受到了窮人的“窮” 。同樣文中一個“富”字也沒有，但在字里行間同樣能感受到 。
2、默讀課文，討論、交流：課文哪些內容體現了他們的“富有”?
3、引導學生抓住關鍵詞句感悟漁夫夫婦的美好品質 。
應變預設：引導學生理解何為“富有” 。讓學生充分讀課文，找出重點的文段，同桌交流討論 。引導學生從人物的心理活動、神態、外貌等方面體會 。
小學六年級語文教案3
《別餓壞了那匹馬》
教學目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文 。
2. 通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情 。教學重點：
通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質和我對青年的深深的感激之情 。
教學難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現出來 。
教學準備：課件
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入談話：
導入：同學們，我們每個人都不希望被欺騙，因為謊言可能會給人帶來很大的傷害，可是有些謊言卻是善意的，能給人帶來關心和溫暖 。今天，就讓我們一起去感受那份關心和溫暖 。
讓我們一起來學習第10課《別餓壞了那匹馬》 。板書課題，齊讀課題 。強調“匹”的讀音

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