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高一地理教案湘教版 高一地理教案第二章( 二 )

學生生活百科


我讓學生在我國政區圖上分別標出我國四大鹽場分布地區，在此基礎上，指出南方的鶯歌海、北方的長蘆為我國的主要鹽場，且長蘆鹽場為我國的鹽場 。
(四)互動小結，布置作業
1、為了讓學生在自我總結和評價中得到提高,我讓學生通過小組合作的方式從以下幾個方面得出結論.
學習體會_________________
知識積累_________________
方法體會_________________
收獲與困惑_______________
2、本著鞏固課堂基礎知識，突出教學重點與難點的目標，根據因材施教的原則，我設計如下作業：
(1)以下行為中，屬于合理開發利用海生物樣資源的是( )
A.盡量多捕撈近?？稍偕纳镔Y源，使其為人類服務
B.禁止過度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養結合
C.控制近海捕撈強度，大力發展遠洋捕撈業
D.以濱海增養殖業和遠洋捕撈業代替近海漁業
(2)有人稱海洋為“烏金的存儲庫”是因為( )
A.海洋中魚、蝦、藻類等水產十分豐富
B.海洋石油資源豐富
C.海洋鹽類儲量大
D.海水中含有豐富的鈾礦
(3)通過讀圖，你認為使海洋
受到污染的途徑有哪些?
3、讓學生去圖書館查閱更多有關海洋資源的資料
三、教學評價
1、整體把握教材
新課標要求我們：要遵循學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容 。為此，我們摒棄循章依節，繁說細講，追求著眼整體，培養能力 。設計了“創設情景，激發興趣;觀察閱讀，了解內容;整理信息，深入探討;拓展延伸，培養情懷;互動小結，布置作業”五大環節，引導學生整體了解教材內容，全面認識海洋資源 。
2、構建開放式課堂
新課標告訴我們：構建開放式課堂，有利于培養學生自主學習、主動探究精神 。課前，我讓學生通過課堂查閱電腦、閱讀圖書、請教詢問等途徑，廣泛收集信息 。為學生主動探究提供了知識準備 。從而在“整理信息、深入探討”的環境中，讓學生的自主學習，主動探究變為可能 。
3、有的放矢運用媒體
我在課前激趣，課中探討，拓展延伸等環節中，分別運用了配樂影像、動畫圖表、動漫畫面 。有效地激發了學生興趣，調動了學生探究欲望，催生了學生的熱愛情懷 。
4、注重新舊知識關聯
利用“溫度帶的分布”等已學知識，引導學生認識海洋生物資源環境，讓學生用分析的目光看到了我國海洋生物資源豐富的成因 。
我的說課到此結束，謝謝大家!
高一地理教案第二章2
緯線和經線
第三課時
——“地球和地球儀”
【重點】
(1)會觀察地球儀 。
(2)準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分 。
(3)利用經緯網確定某地的地理位置 。
【難點】
(1)會觀察地球儀、使用地球儀 。
(2)東西半球劃分 。
(3)利用經緯網確定某地的地理位置 。
【課時內容】利用經緯線確定位置
【教學過程】
(導入新課)
上節課我們共同學習了經緯線的特征和經緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格 。
五、利用經緯網定位
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經緯網”，在圖上選出經緯網的交點A、B、C點 。
(讓學生讀出A、B、C 點的經緯度 。教師及時糾正，輔導 。)
引入：通過上面的練習，你認為用經緯網確定某一點的位置，有什么規律?
(啟發學生與生活實際聯系一下，不難發現就像在影院里找座位一樣 。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援?
(學生運用經緯網知識，不難回答)
展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經緯線度數 。
在前面學習的基礎上，讓學生找出下列事件的發生地 。
俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W。
臺風“桑美”的中心位置已經移至2800N、125.30E 。
強化訓練：
1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案 。
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經緯度數 。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調動學生的積極性 。)
(總結全課)概括本節主要內容 。
(布置作業)教材提供的“活動”3——“城市經緯度的確定” 。
【板書設計】
高一地理教案第二章3

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