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幼兒園教研工作計劃 教研工作計劃范本

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教研者必須是鉆研者 。教研是發生在兩個或兩個以上鉆研者之間的，教研時，進行成果的交流、分享 。下面是小編給大家整理的教研工作計劃范本，僅供參考希望能夠幫助到大家 。
教研工作計劃范本篇1
為探索示范性網絡研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業發展個性化、常態化需求，圍繞“示范性網絡研修與校本研修整合”的主題，結合“國培計劃——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目’實施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展 。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案 。
一、現狀分析：
我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經之地 。我校創建于清光緒三十一年(1905年)，至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學?！敝婪Q 。下轄2個完小，6個教學點 。
近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優化課堂教學，提高教育質量 。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉化為實踐存在困難，教師的發展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發展不平衡 。
為此，充分利用網絡信息技術手段，依托網站提供的平臺，圍繞“示范性網絡研修與校本研修整合”的主題，以學科為載體，創建學校學習共同體，探索示范性網絡研修與校本研修有機整合的模式與活動，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業成長是下一步學校校本培訓的方向 。
二、研修目標：

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制 。
2、利用網絡研修平臺，采取網絡與校本研修相結合的方式，在學科課程專家引領下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領專業成長 。
3、結合教師發展的實際需要與20__年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質量，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長 。
4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍 。
三、研修對象：__中心學校全體教師共計__人 。
四、研修措施：
(一)學習提高——認真做好校本培訓工作 。
1、培訓工作常態化 。

學校把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合;與青年教師的培養相結合;每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學科教學專題研討活動，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓融入學校日常工作中 。
2、培訓內容廣泛性 。
學校一方面參加“20__國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓;另一方面學校開展多種自主性研修培訓 。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統的了解 。
3、培訓形式多樣化 。
我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現“新、活、實”三個字：內容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網絡研修等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到) 。
(二)專業引領——搭建教師學習對話的平臺 。
沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間 。除了教師個人的學習鉆研之外，還可以從以下三個方面給教師提供學習機會 。
1、校內：
開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網、鄭村中心學校網站、鄭村中心學校教育資源網站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍，實現同伴互助、共同發展 。
2、校外：
走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長 。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等 。請進來，學校邀請專家、教研員定期來我校作報告、座談、指導 。

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