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小學語文教研總結范文 語文教研教學總結范文( 四 )

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型是紀律松散 ， 學習不認真 ， 基礎又不好的孩子 ， 比如班上的李磊、李昌衡小朋友 ， 他們都是本學期才新轉來的孩子 ， 本來基礎就特別差 ， 加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣 ， 很多知識尤其是生字、詞語都跟不上 ， 但是他們卻會照樣不完成作業、不認真聽講……所以 ， 每天都要在這幾位孩子身上花費很多的時間與精力 。對這三種類型的孩子采取不同的措施 ， 讓他們的學習成績有了不同程度的進步 。
期末考試是對一學期努力的一種考驗 。無論成績高低 ， 都體現了我在這學期的教學成果 。這次考試我感到非常不滿意 ， 主要問題則出現在孩子們的理解上 ， 比如作文吧：題目是我學會了_ ， 要求是這一學期快要結束了 ， 在這一學期中 ， 你學會了什么?怎樣學會的?體會到什么?而孩子們好多都寫成我想學會什么什么 ， 完全把題的本意都理解錯誤了……但是 ， 無論如何 ， 班上始終有幾位孩子考試不及格 ， 對于他們 ， 我也花了很多很多的時間 ， 可效果還是不盡人意 ， 但是我問心無愧 ， 我已經盡力了!其實我明白到這并不是最重要的 ， 重要的是在本學期后如何自我提高 ， 如何共同提高學生的語文水平 。由于經驗頗淺 ， 許多地方存在不足 ， 希望在未來的日子里 ， 能夠取得更好成績 。
語文教研教學總結范文4
一、抓住一切可以學習的機會
站到講臺上并不難 ， 但要想站穩、站好 ， 卻不容易 。積極聽課 ， 開闊思路 ， 博采眾長;認真備課 ， 點滴之處 ， 不容忽略;善于反思 ， 所到之處 ， 必有收獲 。今年是我工作的第二年 ， 較之前一年 ， 感觸最深的就是接手初三的語文教學并擔任班主任工作后 ， 有很多方方面面的壓力 ， 要學習的東西也很多 ， 與之矛盾的是學校沒有很好的條件幫我解決所處的矛盾 ， 沒時間聽課需要的課 ， 沒機會去聽課 ， 也沒地方聽 ， 所以我只能抓住一切空余時間去聽小學教師的課 ， 特別是高年段的語文課 ， 好有其他科目的課 。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我 ， 啟發著我 ， 著實讓我進步著 。聽課 ， 成了我的一大樂事 。每學期16節課時的聽課任務不僅按時、并能超額完成 。
聽課 ， 不僅開闊了思路 ， 也為備課過程積累了豐富的素材 。各種鮮活生動的事例 ， 各種教學方法、模式的展示 ， 微小細節之處的精彩處理 ， 使我在豐富課堂教學的同時 ， 更好的把握了課堂 。為了能及時發現和改正教學過程中的問題 ， 我有意識的進行階段性的工作反思 ， 小到一節課 ， 大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話 ， 遠到一種教學思想的深層次思考 。雖然它們都還很膚淺 ， 但我相信“九尺之臺 ， 起于壘土”,“不積跬步 ， 無以至千里” 。
當然所有的有了有利因素都必須付以行動 ， 才能達到一定效果 。而這就必須做到備好每一堂課 ， 對整個教學思路要深思熟慮 ， 作好每環節的設計 。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念 ， 要充分利用網絡資源 ， 達到資源共享 。特別是課堂實錄的教案 ， 應多加分析借鑒 ， 為備好一堂課作準備 。
二 ， 參加教研活動
對教材的深入理解和挖掘 ， 對教學過程中可能出現問題的預測和處理 ， 都使得一周的教學工作有條不紊 ， 有張有弛 。在不斷的思考中 ， 學到了很多有用的東西 ， 這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求 。顯示出來的問題 ， 最容易得到解決 。
本學期我在11月 ， 開了一堂公開課 ， 運用了許多自己聽課得來的、書本上看到的教學方法 ， 教學設計和課堂教學有了很大的進步 。并于同月參加了城鄉教學研討和新紀元教學的結對 。作好初三復習的準備 ， 感觸頗深 。
三、緊抓作業批改、注重后進生輔導

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