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小學語文教研總結范文 語文教研教學總結范文( 二 )

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每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自我 ， 當教師一句“嗯 ， ～～同學讀得極為流利 ， 如果他讀得慢一些 ， 加上些動作 ， 那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲 ， 會讓他覺得上課是一件愉快的事情 。評價機制的建立和靈活運用 ， 能充分調動學生的進取性和學習熱情 ， 活化課堂 ， 讓學生的情感得到認可 ， 在評價中促進成長 。

4、培養學生的獨立思維
教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果 ， 不把自我的意見強加給學生 。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程 ， 感受到學習的歡樂 。在教與學的過程中 ， 對于學生提出的不一樣結論 ， 如果講得有道理 ， 我都給予肯定 ， 讓學生有機會坦陳自我的想法 ， 尊重孩子的思維成果 ， 不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案 。
語文教研教學總結范文2
時間飛逝 ， 轉眼間一個學期很快就要過去了 。作為一名新教師 ， 本學期我擔任二年級語文教學工作 ， 回顧自己一學期的語文教學工作實踐 ， 感覺既漫長又短暫 ， 因為在這一學期的工作中 ， 有成績也有失誤 ， 有經驗也有教訓 ?，F就本學期的具體教學情況總結如下：
一、積極聽課 ， 認真備課 ， 善于反思 。
作為一名新教師 ， 我一直將聽課作為提高自己教學能力的一個有效的途徑 ， 因為從中我可以學習到其他教師的教學方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材 ， 從而為我的教學開闊思路 ， 積累豐富的經驗 。不管是語文還是數學還是其他學科 ， 每聽一節課 ， 我都會認真地做好記錄并積極地去思考 ， 在其他教師的課堂中汲取到了精華 ， 從而ni補自己教學工作中的缺失 ， 同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升 。關于認真備課 ， 本冊書中的每一課每一教學環節我都精心地分析、準備 ， 力求能夠為學生上好每一堂課 。在我的意識里 ， 我覺得只要是自己能努力做好的 ， 就一定要竭盡全力去做 ， 能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識 ， 是作為一名教師最大的快樂與成就 。所以 ， 我一直盡最大的努力為學生創設一個良好的學習環境 ， 讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識 。每上好一節課 ， 我也及時地進行反思 ， 在課后的反思中找到課堂教學的閃關點 ， 發現自己講課的不足 ， 并且思考如何去改進 。
二、多種方式 ， 充分調動學習積極性 。
興趣是最好的老師 ， 有了興趣 ， 才能擁有學習的動力和積極性 。為了讓孩子更喜歡語文 ， 除了喜歡我這個語文老師外 ， 更多的是要想辦法如何豐富語文課 ， 豐富語文課堂的學習 。另外 ， 我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中 ， 每當學到適合角色表演的課文 ， 我都充分調動孩子的積極性來進行表演 ， 孩子們在家長的協助下做了許多精美的頭飾 ， 孩子們喜歡表演 ， 樂于表演 ， 本學期學習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事 ， 我均讓孩子們進行了表演 ， 而孩子們的表現也相當出色 ， 真正地投入到課文的角色中 。
三、加強培優輔差工作 ， 促進全體學生得以發展 。
【小學語文教研總結范文 語文教研教學總結范文】本班學生存在著很大差異 ， 為促使每位學生在原有的基礎上有所發展 ， 我抓兩頭、扶中間 ， 注重培養優生的特長 。同時 ， 在班中成立互助小組 ， 采取“一幫一”的形式 ， 以優生帶動差生 ， 課外加強輔導工作 ， 課堂中創設機會 ， 給予鼓勵 ， 樹立后進生的信心 ， 培養學生的學習興趣 ， 促使每一位學生都有所提高 。
四、教學中存在的不足及今后的打算 。

(1)對后進生的關注還不夠 ， 在日常的教學中 ， 對于學習特別落后的學生 ， 僅僅給予精神的鼓勵和學習方法的引導 ， 安排學習小幫手去幫助指導 ， 沒能夠在實際行動上 ， 親自參與指導、監督;對學生的一些具體要求 ， 不能嚴格地一直要求到底 ， 學校工作繁忙時 ， 疏于檢查 ， 讓個別學生鉆了空子 ， 養成不良習慣;班級發展不平衡 ， 我班教學成績仍欠突出 ， 還需提高;教學以傳統方法為主 ， 缺少創新意識 ， 培優扶差工作做得不夠扎實 ， 仍需加強;二年級的學生年齡小 ， 自覺性較差 ， 上課做小動作的特別多 ， 學生不是削鉛筆就是撥弄小手指 ， 能自覺認真聽講的不多 ， 學生沒有良好的聽講習慣 ， 學習效果比較差 ， 因此 ， 需要加強培養學生良好的聽講習慣 ， 努力提高課堂教學效率 。

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