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高中英語試卷講評教案一等獎 高中英語試卷講評教案5篇( 七 )

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3.瞻前顧后、先易后難、各個擊破 。動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難 。對比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點 。這時可結合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率 。
4.復讀全文、逐空驗證、彌補疏漏 。完成各道題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認真復查 ?？此x定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結構是否正確，是否符合習慣表達法 。如發現錯誤答案或有疑問的，應再次推敲、反復斟酌、做出修正 。
四、做完形填空選擇題時應注意如下幾點：
1.完形填空的短文通常沒有標題且文章的首句和尾句，一般不設空，要特別注重對首、尾句的理解，因為它們往往提示或點明文章的主題，對理解全文有較大幫助 。
2.第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時可能一時把握不住短文內容，弄不清頭緒，這是很正常的 。此時要注意克服畏難情緒和急躁心理，應穩定情緒，再將短文讀一、二遍，直到明確大意為止 。
3.做題時切勿一看到一個空格就急著選出一個答案，這樣往往只見樹木不見樹林 。由于缺乏全局觀念，極易導致連續選錯 。因為完形填空不同于單個句子的選詞填空，其空白處是位于一篇文章之中，因此必須縱觀全文、通篇考慮 。
4.每篇完形填空所設的空多以實詞為主，所提供的四個備選項中只有一個是正確的，其它三項均為干擾項 。而干擾項也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單從語法角度判斷則無法確定，還必須從語篇意義上加以鑒別 。
5.動筆時先易后難，先完成容易、有把握的答案，這樣可以增強自信心，然后再集中精力解決難點 。對于實在無法確定的，可以從文中同樣結構或類似結構中尋找提示，大膽地作出猜測 。在不能確定答案的情況下，要憑語感和第一感覺 。一經確定的答案不要輕易改動
6. 結合 生活常識和中西方文化及上下文選出答案 。
五、突破完形的注意事項
1. 近可能多的積累和接觸不同的新詞匯，并有意識的記憶常考高頻詞 。
2. 提高閱讀速度，訓練快速閱讀 。以同桌或小組的形式訓練 。
3. 訓練題型不要過于單一，除了常規訓練外，可以嘗試選詞填空、無詞猜詞和篇章翻譯等題型的訓練 。
4. 選擇性做題，可以分類選擇 。記敘文、議論文、 說明文等有代表性的做幾篇 ?；蜻x擇做2006-2008年的高考真題 。
5. 要有規律的做題，題不在多而在精 。每做一篇都要善于對比自己的思路和文章作者的思路 。每做一篇都要總結自己失分的原因，并在下次做題時提醒自己不要再犯 。
高中英語試卷講評教案5
一、 教材分析
1、單元背景分析
本單元討論的話題是“世界英語”介紹了英語在當今世界范圍內人們生活中扮演的不同角色及其重要意義 。尤其介紹了英美語言的差異，讓學生更進一步了解學好英語的必要性和其重要意義 。促使學生了解英美語言在詞匯、拼寫、語音等方面的區別 。使學生在認識到學好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養他們的祖國意識 。
2、教材內容分析
w 本課是高中一年級英語上冊 ，unit 2 English around the world 中的Reading.
w 本單元的中心話題是“世界英語”，具體涉及“英語在當今世界范圍內人們生活中扮演的不同角色及其重要意義，以及英美語言的差異” 。本課的語言知識及語言技能主要是圍繞“世界英語”這一中心話題進行設計的 。
w 本課時主要分為兩部分:
1)Pre-reading. (讀前準備)
“ 讀前準備”部分是Reading的前奏，此部分設計了兩個問題，誘發學思考 。通過對問題的討論和比較，讓學生明白學好英語的重要性 。
2).Reading (閱讀)
“閱讀”部分文體為說明文，全文共分三個段落 。全文闡述了一個鮮明的觀點：英語的確是當今世界范圍內使用最廣泛的一門語言之一，也是聯合國的工作語言之一，它的重要作用是其他語言不可替代的 。
3)Post-reading(讀后)
“讀后”部分共設計了兩類題型：第一部分是和個問題，其中前面兩個是細節理解題;第三題是一個開放性題目，鼓勵學生把英語學習與現實生活相結合 。第二部分是填空形式，幫助學生梳理文章，掌握文章主要細節，概括中心思想，實為文章的一個綱要 。

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