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人教版六年級語文單元主題 人教版六年級下語文單元整合教案案例( 五 )

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1、 熟悉、背誦課文 。
2、 簡單了解荀子生平 。
3、 學習用現實生活中的實例來說明課文闡述的道理 。
教學重點：
熟讀背誦課文 。
教學難點：
用自己的生活實例 ， 用語言表達對人的啟發中“言”與“行”的看法 。
教學準備：
課前收集有關荀子的生平 。
教學過程
教師活動
學生活動
策略說明
一、交流信息
揭示課題 。
1板書：言行一致 ， 誰能說說你是怎樣理解這個詞的?
2引出中國古代有個名叫荀沅的人就在《口能言之 ， 身能行之》中提出類似的現象 。
板書：口能言之 ， 身能行之
1齊讀板書 。
交流各自理解 。
2齊讀課題后交流有關作者的資料 。
用成語作引子導入本課的主題 。
檢查學生課前準備的情況 。
二、學習課文
理解內容
1過渡：那么荀子是怎樣說的?自讀課文 ， 理解內容 。
2提問：荀子根據什么標準 ， 把人分成幾個階段?對這幾種人分別采取什么態度?
3思考題：假如你是一個廣納人才的人 ， 面對“口不能言 ， 身能行之”和“口能言之 ， 身不能行” ， 這兩種人 ， 你會作出如何的選擇?為什么?
1借助注釋和工具書自學課文 。
2集體交流 。
3自由闡述自己的觀點 。
繼續培養學生借助注釋和工具書獨立閱讀淺顯文章的能力 。
創新機會 ， 讓學生充分發表自己的見解 ， 表達自己的感悟 。
三、熟讀背誦
增加積累
1誰能看著板書 ， 把課文背出來?
2請各學生嘗試 。
1準備試背 。
2積極參與 。
設置鋪墊、降低難度 ， 使學生參與 ， 應當完全背誦積累 。
四、送你兩句話
【人教版六年級語文單元主題 人教版六年級下語文單元整合教案案例】板書荀子的兩句話：
鍥而舍之 ， 朽木不折;鍥而不舍 ， 金石可鏤 。
青 ， 取之于藍而青于藍：冰 ， 水為之而寒于水 。
1抄錄 。
2齊讀并試背 。
增加學生的文化積累 。


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