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三年級數學教學工作計劃上冊 三年級數學教學工作計劃( 八 )

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2、在課堂上 ， 加強基礎知識和學習興趣的培養 ， 讓學困生樹立“我也能回答教師提問 ， 我也能學好功課”的信心
3、批改作業時 ， 對學困生進行面批 ， 多以引導和補習為主;考完試 ， 找學困生談心 ， 以鼓勵教育為主 。
4、讓學困生找出自己學習上的優勢與長處 ， 喚起心靈深處的自我向上的意識 ， 由消極被動地學習向積極主動地學習轉變 ， 由自卑向自尊自強轉變 ， 使學生真正成為學習的主人 ， 切實解決了學生的厭學思想 ， 從根本上消除輟學的現象 ， 確保了各學段、各學科的教學質量的提高 。
三年級數學教學工作計劃7
一、學生基本情況分析
三年級一班現有學生39人 ， 二班現有學生41人 。根據學生的年齡特點和認知規律 ， 在教學方面除了重視加強基礎知識的教學 ， 還要注意發展學生智力 ， 培養學生能力 ， 養成良好的學習習慣 。
1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意 ， 但還是容易受其他事物的影響而分心 。這個年齡的孩子自我控制能力還較差 。上課不專心聽講 ， 有其自身的年齡特點 。
2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣 。如果教師講得有趣 ， 學生肯定會全神貫注 。
3、學生雖然已上了三年級 ， 但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣 。
4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師 ， 而“遷怒”于聽課 。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些 ， 而教師的批評正是一種關注 ， 潛意識想得到教師的關注 ， 所以不認真聽講 。
二、教學目標與要求分析
1、結合具體情境 ， 初步理解小數的意義 ， 能認、讀、寫簡單的小數 。
2、結合具體情境 ， 進一步理解四則運算的意義 ， 熟練的進行相關的口算 ， 會計算三位數乘兩位數的乘法 ， 除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算 。理解積變化的規律以及商不變的性質 。初步形成獨立思考和探索意識 。結合現實素材進行估算 ， 并解釋估算的過程 ， 初步形成估算意識 。
3、結合生活經驗 ， 認識年月日 ， 了解他們之間的關系 ， 知道24時計時法 。
4、結合現實生活 ， 通過具體觀察活動 ， 了解從不同方位觀察同一組物體 ， 看到的形狀可能是不同的 ， 能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置 。認識線段、射線和直線 ， 了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系 ， 會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線 。在測量活動中 ， 體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短” ， 理解兩點間的距離和點到直線的距離 。發展學生的觀察、想象和操作能力 ， 形成初步的空間觀念 。
5、結合實例 ， 進一步認識條形統計圖 ， 經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過 。
三、情感與態度目標：
1、能積極參與數學活動 ， 在他人的指導下 ， 對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣 ， 能積極參與數學活動 。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現象 ， 感受數學與日常生活的密切聯系 ， 體驗學習數學的作用 。
3、在他人的鼓勵與幫助下 ， 能克服在數學活動中遇到的某些困難 ， 獲得成功的體驗 ， 增強學好數學的信心 。
4、在他人的指導下 ， 能發現錯誤并及時改正 ， 逐步養成良好的學習習慣 。
四、教材內容(包括實驗)及重點、難點分析
第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率 。
數與代數：萬以上數的認識 ， 年月日 ， 小數的初步認識 ， 計算器 ， 三位數乘兩位數 ， 除數是兩位數的除法 。
空間與圖形：觀察物體 ， 平行與相交 。
實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素 ， 紙與我們的生活 。
統計與概率：認識條形統計圖 。
除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數 ， 這些內容是教學重點 ?！翱臻g與圖形”的內容比較抽象 ， 是教學難點 。

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