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班主任工作經驗總結材料 班主任工作經驗總結范文萬能版( 三 )

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三、做好安全工作，與家長及時溝通
作為班主任首先要有這種意識，那就是“安全”二字，在平時多跟學生講安全，讓學生有這么一個安全的意識，在學校及時關注學生的動態，雖然不能做到隨時的了解，但是發現學生在校全方面有情況就應及時解決 。
再一個就是加強跟家長的聯系，把學生的在校情況做一個反饋，讓家長配合工作重視學生安全這一塊 。
四、不足之處
這學期的工作有需要改善的地方，我不會放松自己，隨時的改進，特別是對于班級管理工作，很多的東西不能夠及時的處理，主要還是因為時間安排的不合理，對班級日常的管理工作欠缺，今后我會合理的安排時間 。
班主任工作經驗總結范文萬能版5
幾乎是一轉眼的時間，一個學期便已然接近尾聲 。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭 。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧 。
一、關于“班級管理”的思考日趨成熟
因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考 。濃縮起來，便是八個要義：
1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合 。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后 。道理是：當人之行為不能自發自覺時，唯以相當規矩以拘束 。
2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規矩，不成方圓”進行佐證 。
3、管理的境界是無為而治 。然而，“無為”之前是“有為” 。所謂“有所為有所不為”，即為此理 。
4、管理者的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧 。
5、制度管理六要義：目標明確，可望可及;內容簡潔，清晰明了;制度面前人人平等;人人是管理者，人人是監督者;既有分工，又有合作 。
6、完善制度管理的捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施 。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策 。
7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩;讓別人因為我的存在而幸福 。
8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能 。
二、關于班級管理的若干制度漸趨完善
鑒于上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁 。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規范》《衛生值日制度》《班級干部日常行為規范》《路隊制度》 。制度的確立和執行，明確了學生的行為職責，規范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意 。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《安全日常行為規范》制定的如下：
(一)關于交通安全
1、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車 。
2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車 。
3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔 。
4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車 。
5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路 。
6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎 。
7、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲;過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行 。
8、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚 。
(二)關于公共安全
1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校 。
2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內外作長時間逗留 。
3、在校期間，自學遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地 。
4、家長接送，門前止步 。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園 。
5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假 。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假 。
6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園 。特殊情況，須經班主任或科任教師批準 。

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