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九年級英語教學工作總結第一學期 九年級英語第一學期工作總結

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英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學此文轉自工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下：
一：學情分析
1、我所教初三英語班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分20分，最高分105分 。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行 。
2、自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語 。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒 。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微 。因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的'一大問題 。
3、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣 。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳 。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導 。
4、學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務 。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況 。
二：教情分析總結
1、經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位 。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向 。
2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習鞏固的資料
三：試情分析以及教情分析
1、試情分析
a考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題 。
b就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求 。
c平時練習做題缺乏規范性，個別優生因未能完卷而失分 。
2、教材分析
a現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材 。

b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙 。
c教材是新版，無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素 。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經驗總結：
首先，我加強業務素質與修養 。當今科技迅猛發展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學此文轉自理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短 。
其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。
再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了 。上課內容豐富，現實 。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生 。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛 。這樣，授課就事半功倍 。
最后，按時按質完成教學任務，作業全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時糾正作業或試卷中的錯誤 。

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