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蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》讀后感 《給教師的建議》讀后感優秀( 二 )

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蘇霍姆林斯基說：“優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補充他們的知識的大海 ?！边@讓我明白：教師不可以不讀書 。教師不讀書，不可引導學生增長見識;教師不讀書，不可開拓學生的思維;教師不讀書，不可陶冶學生情操，不可引導學生感受人間真善美 。教師不讀書，豈能要求學生讀書?因為沒有閱讀的教育不是教育 。
看山，依舊是山 。智者的教育，始終是“大道至簡”，無法一一羅列 。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，可讀十余次，或是多少教齡，讀多少次 。我之所以能滿懷激情地站在講臺上，愛我的職業，愛我的學生，要感謝這本書，感謝這位偉大的教育先賢 。涓涓細流，漫漫教育路，總有新鮮的血液 。也許我窮盡一生，無法抵達教育的盡頭，但我會警醒自己：慢慢走，靜靜愛 。選擇愛，將愛進行到底;選擇教育，為最初的愛 。
《給教師的建議》讀后感篇2

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性 。
書中談到：我們辦的家長學校已經活動了15年多 。它的任務是不斷地提高父母們的教育修養水平 。講清楚兒童是怎樣受到家長影響的，這也可以促進家長的自我教育 。家長知道了兒童的摹仿能力很強，就會經常檢點自己，以批判的態度對待自己的行為 。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“非常措施”的事，而看成是一種不斷的、非常細心的勞動，看成是使自身的行為完美起來 。
巴金先生也說過“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一個老師，不能把一切推給學校 。幫助孩子健康地成長，所謂培養、所謂教育，不過是這樣一句話 。我們希望子女成龍，首先就要盡父母的職責 ?！边@也是我們應該做到的 。
許多家長抱怨自己的孩子成績不好是教育不一定是在學校里的教室里進行的，社會上處處是學校，生活中到處有老師 。但是，對孩子來說，家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校 。父母便是孩子的第一任老師 。
因為父母對孩子的影響，不僅是經常的，而且是十分深刻而又牢固的 。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育 。
孩子在父母的關懷撫愛中逐漸認識世界，在父母的行為中潛移默化，接受人格和行為的陶冶，孩子對父母是信賴和尊敬的，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用 。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從 ?！弊鳛榧议L都應該牢記這句話 。
我國諺語有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃 。”父母在日常生活中與孩子接觸就是對孩子進行無聲的教育 。所以，家長要隨時檢點自己的言行，不該說的話不說，不該做的事不做，言行要一致，不能說是一樣，而做是另一樣，否則孩子會茫然，不知該如何做 。家長要處處以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正能夠勝任“第一任老師”這一光榮任務 。
只要你和孩子在一起，那你就是一個老師，孩子不斷地從你身上吸取知識、吸取營養，父母也需要不斷地充實自己 。俗話說：教人一滴水，自己要有一桶水 。對自己的孩子更是如此 。
父母要努力營造一個健康快樂的家庭人文環境，讓孩子沐浴在健康、文明、和諧、寬松的家庭氣氛中，從而通過言傳身教，培養孩子形成活潑、開朗、勇敢、進取的性格，養成良好的獨立意識、社會責任感和正確的習慣，樹立關愛、合作、寬容、創新、感恩的現代意識 。這才是培養孩子良好人文素質的重中之重 。只有這樣，才不會讓家庭教育淹沒學校教育的成果 。
《給教師的建議》讀后感篇3
在讀完前蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的遺著《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺 。

做為一名教師，在不斷完善自己各方面能力的同時，還應該提高自己的教學水平，談談其中印象深刻的叫條建議和自己的體會 。
書中對應該怎樣培養學生喜歡哪些事?提出了閱讀這個建議，作者把閱讀放在了非常重要的位置上，他說：“閱讀應當成為吸引學生學好的發源地 ?！蔽蚁氲搅松蠈W器武校長在四樓多功能活動室所上的一節課《跳水》，在課堂上武校長多次引導學生仔細閱讀課文，不知不覺中我在沒有課本的時候，卻已經通過孩子們的閱讀把課文記下來了，尤其當孩子讀到課文中那突發的危險情況時，那緊張的表情，深動的朗讀，慢慢的使我的心也揪了起來，課后我還依然被這篇課文所吸引，使我深深感受到了閱讀的魅力 。

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