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四年級語文教師個人總結 四年級語文教師的教學總結( 三 )

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(2)、形成雛形 。在教學中重在引導思路 ， 想清楚為什么要寫 ， 該怎么寫 ， 包括哪些要寫 ， 哪些不用寫 ， 哪些寫在前 ， 哪些寫在后 ， 等等 。還要引導學生打開思路 ， 啟發學生自由表達自己的思想 。這樣寫學生所想的 ， 也正是使學生產生興趣的一種很好的方法 。在學生認真觀察搜集素材 ， 理清思路的基礎上 ， 讓學生形成一個作文的雛形 。
(3)、動手寫作 。擬定提綱可以使作文整齊、完整 。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料 ， 有學有肉內容一一填補進去 ， 通過有序的排列、連接 ， 形成一篇完整的作品 。
(4)、修改評講 。作文完成后 ， 指導學生對自己的文章進行自我修改 。同學之間相互修改 ， 達到取長補短的效果 。在修改的過程中 ， 不僅可以對文章中的錯別加以改正 ， 而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句 ， 通過反復斟酌添補進去 ， 使文章語句更加優美、完整、通順 。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后 ， 在全班進行講評 。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步 ， 增強了學生的寫作信心 。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作 。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要 。他們普遍愛動、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在學習上不能按時完成作業 ， 有的學生抄襲作業 。針對這種問題 ， 我對后進生努力做到從友善開始 ， 多與后進生交流 ， 了解學困原因 ， 從心里樹立“和自己比”的信念 。利用課余時間多給后進生輔導 ， 降低學習目標 。采取“一幫一”的方式 ， 時時刻刻有人在幫 。發現后進生身上的優點 ， 放大其優點 ， 從一個點出發 ， 使其樹立學習的信心 。從贊美著手 ， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ， 和差生交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 還有在批評學生之前 ， 先談談自己的成長經歷 ， 這樣很容易溝通 。
四年級語文教師的教學總結4
自己到新景小學工作已經一年了 。在這一年中 ， 我與學校同呼吸 ， 共命運 ， 積極為創建優秀年級組出謀劃策 ， 為新景貢獻著自己的一份力量 。借著學年總結的機會 ， 梳理自己的工作思路 ， 為今后的更好工作打好基礎 。
我在_年_月調入_小學 ， 自己深知脫離一線工作時間長 ， 為了盡快合拍 ， 首先利用假期時間 ， 重溫大綱 ， 熟悉教材 ， 思考重難點 ， 通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作 ， 自己利用暑假時間 ， 走訪了班中小干部的家庭 ， 了解孩子的家庭與班級一些基本情況 。專心教學研究和班級管理 ， 注重培養孩子的良好習慣 。虛心請教同組老師 ， 在工作中高標準、嚴要求 ， 時刻注意自己的黨員形象 ， 努力實踐著自己的理想 。
在教育管理上 ， 我主要突出了二項工作：
1、梳理與確立班級管理目標：上學期 ， 為落實“心系奧運 ， 做文明學生”的主題教育 ， 在觀察、分析學生情況后 ， 確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風 。在上學期 ， 我以規范書寫為途徑 ， 逐步落實靜心學習的目標 ， 努力培養學生的日常規范 。本學期結合“愛”的主題教育 ， 推出了“愛是能力需要鍛煉 ， 愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動 。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中 ， 以活動推進班風的形成 。
2、積極參加活動 ， 培養孩子的責任感 。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會 ， 為此自己檢索材料 ， 組織背誦、安排人員 ， 反復排練 ， 與孩子們忙在其中 ， 樂在其中 。接著 ， 又接風造勢在學校升旗儀式上 ， 充分展示我們的風采 。在活動中 ， 我不但鼓勵孩子們積極參加 ， 體驗成功 ， 分享快樂;還發掘出小干部的苗子 ， 精心選拔了熱心服務的班隊干部 。

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