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2020班主任工作計劃 班級工作計劃( 五 )

學生班委班級班主任


這學期，我將認真學習先進班級管理理念，認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，關注學生全面發展，提高學生綜合素質，促進學生個性發展 。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本目的，著力培養學生的創新精神和實踐能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律、有德智體美的社會主義事業建設者和接班人 。關注人的內在發展要求，把人作為教育目的本身，是“素質教育”口號下人們追求教育價值的本質 。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，讓他們學會生活、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主發展，擺脫各種壓抑，在活潑發展中感受學生生活的美好和幸福 。
第二，以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人 。
在班級管理中，要尊重學生的個性，以平等的態度面對學生，給學生表達意見和看法的機會 。讓民主不再像天上的餡餅，永遠畫不完的葫蘆，讓民主落到實處 。在此期間，我將接任一年級六班的班主任 。首先，我會在班里召開班會，歡迎同學們對班級管理提出意見 。這樣既能提高學生的積極性，又能通過討論自己提出許多問題，使課堂洋溢著和諧、活潑、愉悅的氣氛，讓學生有一種喜悅、友誼、信任、自豪的情感體驗 。班級的所有計劃和決定都要和班級討論，他們愿意對個別學生給予幫助、指導和幫助 。對學生的表現給予客觀的表揚和批評，從而建立起尊師愛生、團結友愛、和諧融洽、緊張活潑的人際交往環境 。
三、一把鑰匙開一把鎖，注意學生個性差異 。
俄羅斯教育家烏申斯基說:“教育者要想從各個方面教育人，首先要從各個方面去了解人 。”為了更好地教育學生，班主任只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發教育學生，才能把思想工作做在學生的心上 。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作、提高學生素質的前提 。
研究學生心理的方法有很多 。我采用的主要方法有觀察、談心、實驗、相關數據研究、調查訪談等 。我力求對各種方法獲得的信息材料做深入的分析研究，擺脫那些表面現象，抓住本質，得出實事求是的結論 。
第四，提高學習效率，給學生學習方法 。
首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點對癥下藥 。比如記憶規則的應用 。
其次，要引導學生養成良好的學習習慣 。(1)創造合適的情境 。在學習生活中，適宜的生活情境和濃厚的學習氛圍會對學生產生潛移默化的影響，而這種情況又取決于班主任在班級集體建設過程中的有意引導和創造 。②訓練要反復進行，提供大量的練習和實踐機會，并及時反饋實踐結果 。成績方面，及時表揚和鼓勵，以利于習慣的形成，并逐步增加訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣 。通過反復抓、反復抓，可以在不斷的訓練中逐漸提高，最終形成從他律到自律的良好學習習慣 。③要糾正不良的學習習慣 。比如，我們班有一小部分學生在早讀的時候沒有要求太多的信息，所以就草草看了一下 。針對這種情況，我先教了他們一些閱讀方法 。其次，提出具體要求，讓學生解決閱讀中的幾個具體問題；然后檢查閱讀效果 。經過這樣的反復訓練，經過一段時間，這些學生不良的閱讀習慣得到了徹底的糾正，他們也開闊了眼界，獲得了知識，養成了熱愛閱讀的好習慣 。
第三，關注學生的學習興趣、意志力、良好的學風、班風、校風等非智力因素的影響 。
第四，加強思維能力的培養 。學而不思則罔，思而不學則殆 。學習和思考之間有著密不可分的關系 。在學習活動中，學生需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識 。比如體驗思維、抽象思維、形象思維、創造性思維、發散性思維等等 。班主任要全面實施素質教育，培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，決不能忽視對學生思維能力的培養 。
5.關愛學生，創造情感共鳴 。
愛學生是教師職業道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的回應 。班主任只有愛學生，才能把學生教育好，才能使教育發揮最大的作用 。托爾斯泰曾說:“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的老師 ?！彼刭|教育要培養全面發展的學生，面向全體學生 。老師應該毫無保留地把愛傳播給每一個學生，不歧視、不侮辱、不體罰，讓所有的學生都能得到全面發展 。首先要尊重學生，即做學生的朋友，做有愛心的人，在人格上平等對待學生，真誠地與學生見面 。同時，我也相信每一個學生的能力，相信學生都有一個很好的愿望去爭取進步，成為社會上有用的人才 。

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