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最新2021年新學期教學工作計劃 教學工作計劃

教師課堂學科常規

【最新2021年新學期教學工作計劃 教學工作計劃】教學工作計劃(最新2021新學期教學工作計劃)
一、指導思想
以學校工作方案為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，以推進學校內涵發展為主題，以實施課堂教學改革為核心，以加強教師專業發展為動力，創新教學常規管理，需求受益于教學常規，做好校本教研，全力打造高效務實的課堂，培養學生良好的學習習慣，提高學習能力，努力提高教學效率，實現教育教學質量新突破 。
二、工作目標
1.實施語文學科“讀寫一體化”教學改革，讓“讀、寫、練漢字”成為語文學科永恒的三大主題 。
2.數學、物理化學，根據學科“千題、一題、二題、三題”的特點，按單元章節對教材、資料進行總結、濃縮和提升 。
3.英語學科，一是編寫以“記單詞、讀單詞、聽單詞”為主題的基礎年級校本教材，二是對“復習突破”的課堂教學模式進行總結和濃縮，形成理論和實踐體系 。
4.深入研究探索，打造“一對一數字化”高效智慧課堂 。
5.創新教學常規管理，要求受益于教學常規 。
6.構建學校名師工作室的內涵 。
7.加強校本培訓，加強學科思想建設，提高學科素養，提升教師素質 。
8.加強教研活動管理，進一步完善資源庫建設 。
9.加強小組合作學習的探索和研究，建立科學的評價體系，構建以學生為主體的課堂 。
10.加強學生學習習慣的培養，培養學生的學習能力 。
11.加強畢業年級和畢業學科管理，加強備考學習，提高教學質量 。
三.工作措施
(1)創新教學常規管理，深化“三步五環兩節課堂導學模式” 。
1、教學常規管理和考核改革創新 。實行靜態管理和動態管理相結合 。靜態管理項目為備課、學習計劃、課件、作業、聽評課、單元測試，動態管理項目為課堂教學、備課與教學的一致性、作業設置 。
動態考核是逐步探索建立以建設高效課堂為核心，以課堂教學整體監督監控為基礎，強化集體備課有效性，以提高電子備課、學習計劃和課件質量為動力，以完善教學常規管理為載體的全方位、全過程的課堂教學質量管理體系，使課堂教學的各個環節和過程處于積極狀態，有效提升教育教學質量 。
制定《教學常規動態考核細則》，全體專業干部和骨干教師、教師參加，學校成立了13個教學常規動態考核組，分年級、分學科進行，覆蓋了各班兼職教師 。動態評估突出了課堂教學在提高教學質量中的主體作用，增強了評估的真實性和公平性 。
2.以課堂教學動態評估為契機，加強教育教學管理，統一思想，分析情況，理清現狀，研究對策，使全體教師明確目標，落實責任制，形成合力，強調課堂教學質量，求效益，學練導結合，學舊學新，著力解決“四個弱項”問題 。
(2)實施“五案六環”集體備課模式，打造電子備課、學習計劃、課件高效三位一體課堂 。
為提高教師學科素質，發揮教師群體優勢，集思廣益，實現智慧共享、資源共享，學校實行“五案六環”集體備課方式 。
1.五種情況分別是“個別情況、初始情況、最終情況、重復情況和補充情況” 。個人初步準備形成案例，集體討論形成初步案例，二次加工形成最終案例，課前準備形成補充案例，課后反思形成補充案例 。
2.六環路是“統一、二獨立、三學、四修、五創、六補” 。
即統一學期開始，學校組織大組備課:定方向、定規劃、定內容、定措施 。
第二，日常生活中集體備課時，主持人和備用人員根據任務獨立學習教材 。
第三個研究是集體討論——頭腦風暴，形成初步案例:集體備課時，主持人和備用人會結合多媒體課件對個別備課進行綜合分析，就教學目標、重難點的確定和突破、探究性問題的設計、教學方法等談自己的看法和設計方案 。，然后交流討論關鍵環節 。備課小組成員要根據主持人和備用人的觀點，積極談談自己對這部分內容的處理方法和看法，借鑒他人的長處，進一步修訂完善個人備課 。
第四次修改是學別人的長處——去粗取精——形成最終決定:全體領導和老師學習別人的長處，統一各環節籌備組成員的意見，再進行第二次修改，形成最終決定 。
五個創意是創新的想法-形成個人特色-創建高效的教室以形成重復的案例 。
第六個補充是課后根據課堂實際應用情況進行反思，并對指導意見進行修訂完善，形成補充案例 。
本學期，學校在推進高效課堂建設中全面推行了教師電子備課、學習計劃、課件三位一體的體系:學習計劃、課件從電子備課精簡，課件重在呈現教學過程、學習方法指導等 。，學習計劃側重于呈現預覽、自主學習和檢測的功能 。無論是學習計劃還是課件內容，都要精煉典型，課堂完成 。

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