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“班級合唱”入展演，用什么標準來評判？ 合唱評分標準

班級合唱展演合唱團

合唱評分標準(“班合唱”進入表演，用什么標準來評判？)
文字|吳紅彬
日前，教育部印發《關于舉辦第七屆全國中小學生美術作品展的通知》，其中“班級合唱”在“藝術表演與作品”相關要求中正式被納入全國中小學生美術作品展范疇，這是落實“藝術教育人人有，建立常態化藝術展演機制”的又一重大創新舉措，讓美術教育工作者歡欣鼓舞 。
什么是“班級合唱團”？即演唱班必須是既定的普通教學班(僅限中小學A組)，學生不超過50人，指揮和伴奏應為我校教師或本班學生 。每節課可以唱兩首歌(至少有一首是中文作品)，總時長不超過8分鐘 ?？傊皇菍W校合唱團，而是學校里一個自然班的合唱團 。通知明確鼓勵學校以普通教學班為單位，組建團隊參與演出，努力形成“班有節目、人人參與”的局面 。
通知的出發點無疑是好的，但根據以往的經驗，在欣喜之余，筆者不禁還是有些疑惑，僅供相關部門參考 。
1.如何判斷是否是真正的“班級合唱”？
有老師建議，如果你是年級組或者學校合唱團，但是你報名參加班級合唱表演，會導致錯誤的定位和價值判斷，失信和真實 。利用學校合唱團在同一個舞臺上與其他學校的班級合唱團競爭，這是一個聰明的把戲，類似于田雞賽馬，但不會贏，因為這是欺詐 。
自“班級合唱”一詞誕生以來，許多地方的中小學合唱比賽都明確要求以自然班為單位參加 。到目前為止，還沒有一起欺詐案件公開披露 。但并不是所有的都是自然類，所以有一個很大的問號 。
【“班級合唱”入展演，用什么標準來評判？ 合唱評分標準】筆者曾老實訓練一個班參加比賽 。孩子們的理解力、表達力和嗓音條件真的比學校合唱團那些精心挑選的學生差很多 。不一會兒，他們只能唱簡單的兩首歌《讓我們搖搖櫓》 。到了比賽場地，發現有些隊伍只能一起唱歌 。我相信他們真的來自自然課 。但是有的隊能唱三四個聲部，隊里只有幾個男生，顯然不是一個自然班 。但是大家都很清楚，所以只能拿著二等獎回家 。
如何判斷來節目的團隊真的是自然班？這不是一項容易的任務 。僅僅提供一份學生名單是不夠的 。因此，組委會必須采取嚴格措施，確?！鞍嗉壓铣钡恼鎸嵭?。
2.用什么標準來評判“班級合唱團”？
不誠實、真實也會帶來不好的結果，讓專家評委誤以為普通學校一個班的合唱水平和學校合唱沒有什么不同，學校藝術教育達到了人人會唱的可喜局面 。顯然，事實遠非如此，藝術教育不需要如此大的飛躍 。當然，我相信專家評委都有一雙雪亮的眼睛，很多時候他們能判斷出眼前的是否真的是“班級合唱團” 。
那么，對于“班級合唱”，我們不能用高標準來評判，而應該制定低于學校社團的相應評價標準 。比如也可以輪唱，側重兩個部分，側重形式的多樣性而不是作品的精致性，側重情感的表達 。就像鎮小學演唱的熱播電視劇《寧敏鎮，春天在哪里》(歌曲的確切名稱是嘀哩嘀哩)(復式教學其實是在一個班里)，從專業演唱的角度來看，明明是吶喊和歌唱，白校長的指揮充其量只能算是節拍時間，但打動億萬觀眾的卻是簡單的情感表達和獨特的表演形式 。
3.如何吸引“班級合唱團”勇敢報名？
如果學校有一個訓練有素的合唱團，領導是否愿意派一個水平較低的班級參加演出？大多數情況下不會 。“班級合唱”也要求教師投入時間進行培訓 。與其把精力放在產出低的班級，不如讓校級合唱團走上一段樓梯，這是正常的思維 。
剩下的有可能參加演出的“班級合唱團”基本都是那些沒有校級合唱團的學校 。這些學校藝術教育薄弱，師資匱乏，指揮伴奏可能根本沒有 。我們怎樣才能參加演出？也許放寬條件，比如伴奏可以換成錄音，參與面會更廣 。還有作品的選擇 。既然是“班級合唱”，就應該以平時的音樂課堂教學為基礎 。我們能不能簡單問一下音樂課本上至少有一首合唱歌曲？這樣也可以減輕老師和學生的負擔，不需要花很多時間在課本之外訓練作品 。
最后是有效體現“鼓勵”二字，給參與演出的學校、班級、老師頒發證書，而不是按等級論英雄，以人氣而不是競爭 。只有這樣，“班級合唱團”才能勇敢而熱情地報名 。期待在市級、省級乃至全國藝術展覽的舞臺上看到真正的“班級合唱” 。
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