五、“反話正說”， 讓孩子樹立信心， 積極進取
孩子很重視父母的評價， 表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子 。 “反話正說”也是一個好辦法 。 比如， 孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的， 到很遲才入睡， 睡得晚就影響第二天的早起……媽媽急得每天罵他一頓也沒用 。 于是， 媽媽想到兒子很愛聽好話， 就試著反話正說：“曉明大了1歲， 懂事不少！用不著媽媽提醒， 就上床睡覺了 。 ”話音未落， 兒子立馬上床鉆進被窩 。 第二天， 又是表揚將他“催”上床 。 在其他事情上， 這種辦法效果都不錯， 家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀， 孩子當然會非常驚喜和自豪， 磨磨蹭蹭的現象越來越少， 做什么事情都會信心十足 。
六、用自然教育法， 讓孩子嘗到磨蹭的后果
“自然教育法”倡導：一個人應當承受他的行為引起的后果， 從而調整自己的行為方式 。 由爺爺、奶奶帶大的孩子， 也許是老年人行動相對遲緩的緣故， 他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求， 在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣 。 現在每天上學前最緊張的時候， 他也快不起來 。 家長與老師取得聯系后， 可以讓他品嘗磨蹭的后果 。 早晨， 不再像往常一樣催促他， 由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋， 還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結果當然是遲到挨批評 。 回家后他肯定很難過， 家長這是可以告訴他：“平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急， 催著你加油 。 現在， 你長大了， 要學會做事加快節奏， 安排好時間， 如果磨蹭習慣不改， 還會造成更嚴重后果 。 ”孩子吃了苦頭， 也嘗到了抓緊時間的甜頭， 做事快多了 。
行為方式決定行為能力， 孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣， 補救非常困難 。 并且， 生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面， 引起一系列后果 。 父母合理安排好孩子的生活， 從點滴小事做起， 教育孩子提高做事效率， 就能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣 。
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