吃人教育與生活教育有什么區別?我的意思 ， 不如說“傳統教育與生活教育有什么區別?”所謂吃人教育 ， 就是指傳統教育而言的 。 現在 ， 我們可以這樣說：傳統教育 ， 是吃人的教育；生活教育 ， 是打倒吃人的教育 。
【陶行知：傳統教育與生活教育有什么區別】
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傳統教育怎樣是吃人的教育呢?他有兩種吃法：
(一)教學生自己吃自己他教學生讀死書 ， 死讀書 。 他消滅學生的生活力 ， 創造力；他不教學生動手 ， 用腦 。 在課堂里 ， 只許聽教師講 ， 不許問 。 好一點的 ， 在課堂里允許問了 ， 但他不許他出到大社會里、大自然界里去活動 。 從小學到大學 ， 十六年的教育一受下來 ， 便等于一個吸了鴉片煙的煙蟲 ， 肩不能挑 ， 手不能提 ， 面黃肌瘦 ， 弱不禁風 。 再加以要經過那些月考、學期考、畢業考、會考、升學考等考試 ， 到了一個大學畢業出來 ， 足也癱了 ， 手也癱了 ， 腦子也用壞了 ， 身體的健康也沒有了 ， 大學畢業 ， 就進棺材 。 這叫做讀書死 。 這就是教學生自己吃自己 。
(二)教學生吃別人傳統教育 ， 他教人勞心而不勞力 ， 他不教勞力者勞心 。 他更說：“勞心者治人 ， 勞力者治于人 。 ”說得更明白一點 ， 他就是教人升官發財 。 發誰的財呢?就是發農人、工人的財 ， 因為只有農人、工人才是最大多數的生產者 。 他們吃農人、工人血汗 ， 生產品使農人、工人自己不夠吃 ， 就叫做吃人的教育 。
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生活教育與傳統教育則剛剛相反：
(一)他不教學生自己吃自己他要教人做人 ， 他要教人生活 。 健康是生活的出發點 ， 他第一就注重健康 。 他反對殺人的各種考試 ， 他只要創造的考成 ， 也就是他不教人趕考趕人死 。 簡單地說來 ， 他是教人讀活書 ， 活讀書 ， 讀書活 。
(二)他也不教學生吃別人他不教人升官發財 ， 他只教中國的民眾起來做主人 ， 做自己的主人 ， 做政府的主人 ， 做機器的主人 。 他教人要在勞力上勞心 。 即使有人出來做官 ， 他是要來服侍農人和工人 ， 看看有吃農人或工人的人 ， 他要幫助農人、工人把他干掉 。 做官并不壞 ， 但只要能夠服侍農人、工人就是好的 。 他更要教人做到“工以養生 ， 學以明生 ， 團以保生” 。 說得更清楚些是：教大眾以大眾的工作養活大眾的生命；以大眾的科學明了大眾的生命；以大眾的團體的力量保護大眾的生命 。
原載1934年12月1日《生活教育》第l卷第20期,本篇是陶行知1934年11月11日在山海工學團討論會上的發言 。
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