這樣不走心的贊揚，會毀了孩子

2026-05-09 母嬰育兒親子關系孩子

在講今天的話題之前，先跟大家分享一個小事情。
一同事跟我分享：
她自己不是山里娃，但小時候也沒什么機會學琴棋書畫來陶冶情操，直到上大學了，有一段時間狂熱愛古風，于是去學了古箏。后來上班，在單位的年會小秀了一把，然后人事經理說“××× ，看不出來呀，還不錯嘛。 ”
那時同事還是職場菜鳥，得到領導的贊揚當然很開心。然后就有同事來問了，說：“××× ，你不是哪兒哪兒的（同事家的小縣城）嗎？你爸媽那么有先見之明，早早就給培養藝術情操了？”
【這樣不走心的贊揚，會毀了孩子】 同事這才回味過來，原來這贊揚是在暗示我，我本不應該會彈古箏，但我會彈古箏這件事情本身是值得驚奇、值得評論一下的事件。
好吧，看到這里，你可能還不清楚當事人心里糾結的地方。
這明明是夸贊，但是聽起來就是不舒嘛...
這種背后透漏著不平等也不走心的贊揚，讓聽的人多有不快。
我接下來要說就是應該懷著同理心去思考的——不走心的贊揚。

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贊揚，不要本末倒置
我們都知道在夸贊孩子時，用“你真棒、你真聰明、你真能干”之類流于表面的用語已經不適合夸贊孩子了。因為這樣的贊揚容易讓孩子覺得自己的成績是與生俱來的、無需努力的。與之相對應的是，贊揚孩子要以“你真的有好好努力呢！”或“你真的是很用心了呢，真不錯！”等，這樣的贊揚能落到實際，能夠說明孩子在某方面做的真的不錯。對孩子來說，也真正的是鼓勵。
但是，捫心自問一下，當你在贊揚孩子的時候有想過這是為什么嗎？
相信很多看了育兒相關知識的父母都知道，關于這個問題的回答大部分都是：贊揚是育兒的必備法寶，贊揚會激勵孩子讓孩子更自信，贊揚是育兒專家提倡的正面教育之一。獨獨沒有提到，孩子的進步是需要得到認可的，這才是贊揚的本意。
贊揚的誤區
1.給孩子造成錯位贊揚
在中國很多學生都恐懼或至少厭煩老師見家長或家訪，因為這表面看起來像是在談學生的利益，但更多是給學生造成一種與自己錯位的感覺。試想一下，當孩子聽到“如果他還是這個樣子的話，將來就怎樣！” “憑他的實力，絕對可以怎樣，只要他端正態度”一類的談話時，老師、家長給孩子的信息是：存在一個更好、更值得肯定，更受老師、同學、社會認可的孩子，只要孩子怎樣做。
在生活里，這種錯位的現象無處不在，而這種錯位正是造成很多贊揚讓人無法接受的原因。當我們感到他人的贊揚虛假時，其實正在經歷著這種錯位。因為贊揚的背后，通常隱藏著多重含義：
我贊揚的是你合乎某個標準下的表現或狀態，而非你個人本身；
你今天獲得贊揚，不代表明天也會得到；
今天的贊揚是為了讓你進步或保持這個令人滿意的狀態；
一旦你退步了，贊揚與肯定將不再屬于你；
一旦你退步了，等待你的將是貶低、否定與嫌棄；
你應當成為贊揚的那個形象，我們只需要那個形象。任何與這個形象不符的你，都將被批判、否定、貶低；
當我在贊揚你的時候，你不僅僅屬于你自己，還屬于夸贊者我、或我身處團體的一部分，所以你應當按照我或我們的標準去做。
所以，這里孩子面對贊揚時，會發現贊揚的對象并非他本身，而是由外界對孩子理想化的期待和要求組成的一個空殼。所以，贊揚本身不是問題，錯位的贊揚才是問題。

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2.贊揚也是有時間和背景
一個讓人感到舒服和接受的贊揚，除了與說出的話語有關，更多地和贊揚被說出時的背景與時空有關。
試想一下，同樣一句，母親對孩子“你今天真！”的贊揚，其背后連接的是“不管表現好壞，媽媽都愛你，但媽媽對你的進步與成績感到高興” ，與背后連接的是“你只有這么好的時候才是媽媽的乖小孩，你如果表現不好，媽媽就會很生氣，甚至不要你了” 。這兩個不同的背景下，孩子的感受會有什么不同？倘若是已經習慣生活在后者普遍存在的環境中，哪怕是自己說出口的贊揚，也很難讓孩子相信與喜歡吧。

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