本文作者 ， 是一位為女兒被7所世界名校爭相錄取而高興的臺灣媽媽 ， 成績是觀察孩子做事態度的一扇窗 ， 她的觀點與作法 ， 作為多元呈現 ， 供大家參考 。
我曾聽到一些事業有成 ， 但學歷不盡理想 ， 或小時候不大認真念書的人說：“念書有什么用？成績一點也不重要 ， 看我不是好好的 。 ”我不贊成這種說法 。
的確 ， 成績、學歷與未來的成就表現沒有必然的因果關系 ， 人生的成就本來就還需要靠機遇與離開學校后的持續努力 ， 但我認為 ， 就培養正向人生態度的目標來看 ， 父母親還是應該鼓勵孩子努力追求成績表現 。
【女兒被7所世界名校爭相錄取的媽媽，這樣看待孩子的成績！】讀書讓孩子知道“一分耕耘 ， 一分收獲”
在孩子上初中以后 ， 我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子 ， 讀書是少數完全掌握在自己手里的事 ， 不需要靠別人 ， 運氣的成分也很低 。 沒有人際關系、職場、婚姻等等環境條件 ， 你完全可以驗證一分耕耘 ， 一分收獲的道理 ， 很容易就享受到成果 ， 為什么不把握機會好好努力呢！
當然 ， 追求成績表現絕不是一味地要孩子當第一名 ， 更不該只重視分數高低和名次 ， 使孩子錯誤放大成績的意義與重要性 。 我們自己也要認清孩子的能力有一定的局限 ， 所以我鼓勵孩子追求的是“自己的最佳表現” 。
“跟自己競賽”的觀念必須從小灌輸 ， 讓孩子了解成績是一種自我檢驗 ， 而不是數字的追求 ， 名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點 ， 只要符合 ， 甚至超越自己應有的表現就是最棒的 。
我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作借口 ， 但努力過后發現不善于讀書 ， 是可以接受 ， 也必須坦然面對的 。 我希望這種觀點能一直延續 ， 成為他們未來做事的態度 ， 因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做 。
別讓自己的態度造成孩子的壓力
那該怎樣找出衡量自己最佳表現的標準呢？這不是拿成績來檢測我們的孩子需要多做幾本測驗卷 ， 或是去哪里補習 ， 而是拿成績來觀察小孩的做事態度、能力以及所得到的成果 。 譬如數學老是不及格 ， 我們要分辨究竟是不夠努力 ， 還是努力之后依然沒有起色 ， 有沒有找出補救的方法等等 。
小學一年級到六年級 ， 女兒只在一年級拿過一次第二名 ， 其他所有大大小小的考試 ， 她總是班上的第一名 。 上中學的第一次考試 ， 卻讓她第一次體會到 ， 拿第一不再那么容易 。
成績不好 ， 我們做父母的難免失落 ， 但要有心理準備 ， 才不會因為父母的態度造成孩子的壓力 。 我自己念臺大外文系 ， 以前在一個又一個的階段都有爬上金字塔尖 ， 新階段又跌下金字塔的經驗 ， 所以一再提醒她 ， 對自己不要有錯誤的期待 ， 但眼前的挫折不表示定數 ， 只要肯下功夫持續努力 ， 龜兔賽跑的故事在真實世界是會發生的 。
文章插圖
小學低年級就得把孩子的習慣“盯”好了
我從不諱言在孩子小學低年級的時候 ， 我很用心盯緊功課 ， 我會坐在孩子旁邊 ， 陪他們念書、寫作業 ， 完成后 ， 盯他們檢查或復習 ， 確定每天的計劃都要實行 。 當他們有困難時 ， 我會立刻協助他們找出解決的方法 ， 比方說查字典或找參考書 。
不過陪在旁邊最重要的目的 ， 除了利用長期的反復操作形成他們的慣性 ， 還要讓他們學會專心和時間控制 。 我不希望他們邊寫邊玩 ， 盡量幫忙約束他們集中精神 ， 功課寫完 ， 休息時間再好好玩 。 在他們小學一二年級時 ， 每天晚餐后 ， 我都和孩子一起到房間把功課拿出來 ， 引導他們從當天的功課中決定出完成的先后順序 。
我要他們在一開始精神比較好的時候 ， 先完成最難的作業（通常是數學或語文） ， 再做其他科目 ， 像美術勞作等放在最后面 。 至于才藝課的作業 ， 我會要他們以“周”來做計劃 ， 分配在課業完成后的空當 。 這樣可以教給他們一種時間安排的觀念 ， 過一陣子之后 ， 他們就會懂得如何規劃自己所有的課業、才藝活動和休閑時間 。
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