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一位爸爸的演講：當我的孩子是差生( 二 )

母嬰育兒親子關系孩子爸爸


世界上只有最親近的人 ， 能給最親近的人傷害 ， 而且長久 。
3、每個孩子都不一樣 ， 我說的是各個方面 ， 孩子做不到有時候不是態度 ， 是能力
沒有誰因為孩子身高比不上別人 ， 天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔 ， 天天罵孩子 ， 因為外表的差異看得見 。 我們承認 ， 升學率與這些無關 ， 學校也不因為這個歧視孩子 。 但偏偏因為學習你咽不下這口氣 ， 你不肯放過你的孩子 ， 你又何苦呢?
看不見的差異也是存在的 ， 要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的 ， 別為孩子的未來太擔心 ， 大樹可以參天 ， 小草也能成綠 。 為什么會丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不??？說了千百遍 ， 打了好幾場 ， 他還是他 ， 怎么就是不聽呢？
家長朋友們 ， 孩子出現了問題 ， 很可能不是因為態度 ， 就像長不高、跑不快一樣 ， 我們只有幫助他進行時間管理 ， 和他一起進行學習生活規劃 ， 用表格、用小結幫他 ， 而沒有辦法怪他 。
4、問題不要定性 ， 解決事情；道理不要多講 ， 孩子需要具體幫助；不要空談方法 ， 一切技巧都在于做一個個具體的事情 ， 做具體的題目的過程和積累中
這一點 ， 其實大家都知道 ， 孩子已經知道太多 ， 并不是他不認可這些道理 ， 只是他做不到 ， 道理已經沒有震撼和說服力 ， 只能轉化為反感 ， 其實他們需要具體的幫助 ， 就像我前邊做的那樣 。
我特別想說一句 ， 孩子們報的輔導班 ， 有沒有效 ， 是不是要想想 ， 我是覺得如果他在學校聽不進去 ， 他能在外邊聽進去嗎？而且 ， 一周一次 ， 間隔太長 ， 內容自成體系 ， 跟學校老師的內容不一致 ， 得不到鞏固 ， 不如把每天的作業處理好 ， 這跟老師的教學同步 ， 而且相互鞏固 ， 一個大學生就可能做到 。
當然 ， 沒有任何一個方法適應所有的孩子 。
5、教育立竿見影是神話 ， 我寧愿相信我的孩子大器晚成
對孩子的教育和幫助 ， 我做好了進展緩慢的準備 ， 做好了一直不見效的準備 ， 沒有辦法 ， 就是因為他是我的孩子 。
當父親越久 ， 當老師越久 ， 越覺得教育我幾乎沒有入門 ， 這根本就不是謙虛 ， 真是這樣 。
盡管我準備好了堅持 ， 但我依然不知道什么時候見效 ， 也許我努力的時候見不到效 ， 也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長 ， 即使他成長了 ， 我也不能貪天之功 ， 感覺是自己的成功 ， 影響生命的因素有多少 ， 誰能說得清呢?
但 ， 我要堅持 ， 就像人的身高一樣發育有早晚 ， 說不定智商、情商也如此 ， 我寧愿相信 ， 我的孩子大器晚成 。
對老人 ， 我們常說 ， 樹欲靜而風不止 ， 子欲養而親不待 ， 那是遺憾 。
【一位爸爸的演講：當我的孩子是差生】對孩子 ， 如果我輕言放棄 ， 那么萬一將來孩子的人生不如意 ， 我會內疚和后悔 ， 在他最需要的時候 ， 我沒有幫助他 。

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