不知道身為家長的你 ， 有沒有過給孩子糾錯的行為 ， 或者說 ， 直接不給孩子犯錯的機會 。 生活中我們常?？吹郊议L會跟孩子這么說：“你這樣不對 ， 應該這么做” ， 或者說：“這個你做不好 ， 還是我來吧！”父母因為擔心或者不喜歡看到孩子犯錯 ， 而去干涉孩子的行為 ， 實際上會影響孩子的獨立性 ， 今天穎子要跟大家聊的就是 ， 家長要不要阻止孩子犯錯 。
隨著孩子自我意識的萌芽和活動能力的提高 ， 他們探索的欲望和自我主張也越來越強 。 2-3歲的孩子已經開始想要參與和嘗試各種事情 。 可是孩子畢竟年紀還小 ， 在他們嘗試新事物的過程中難免會犯錯 ， 所以父母們很少放手讓孩子去嘗試 。
【一定還有家長不知道：孩子犯錯是好事！】比如說 ， 吃完晚飯 ， 孩子主動跟你說：“媽媽 ， 我來幫你洗碗吧” ， 你這時候卻說：“不行啊 ， 你還太小啦 ， 會碗摔壞的 。 ”孩子只好掃興的離開了廚房 ， 于是 ， 孩子又少了一次嘗試的機會 。
我們知道 ， 學習的過程原本就是學習的過程原本就是“錯誤——學習——嘗試——糾正”不斷重復的過程 ， 而并非一定要等到時機成熟了才能開始一件事 。 孩子在一次又一次的嘗試中 ， 學會思考和總結 ， 這樣更利于孩子獨立性的培養 。 所以說啊 ， 在不影安全的情況下 ， 不妨給孩子自由的空間去嘗試和探索 。
美國心理學家桑代克曾經做過一個實驗：他把一只饑餓的貓關進籠子里 ， 并在緊挨著籠子的地方放了一只裝滿食物的碗 ， 剛開始時 ， 貓在籠子里盲目地亂撞亂叫 ， 經過一段時間的嘗試 ， 無意中貓打開了籠子拿到食物 ， 這時科學家再次把貓關進籠子 ， 數次之后 ， 發現貓逃出籠子的時間越來越短 ， 到最后 ， 貓一進籠子就能準確地打開籠子 。 桑代克由此提出了學習的“嘗試——錯誤”理論 ， 即經驗是通過反復的嘗試錯誤來獲得的 。
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這個道理同樣適用于人類 ， 孩子在面對新事物的時候 ， 需要用以往的經驗不斷嘗試 ， 嘗試結果的成功與否 ， 決定了嘗試者行為的變化 ， 通過去除無效的行為 ， 保留正確的行為 ， 最終獲得學習的成功 ， 只有經歷這樣的過程 ， 孩子才能真正體驗成長的價值 。
父母要允許孩子犯錯 ， 具體來說應該怎么做呢？
第一、接受孩子犯錯這件事
接受孩子犯錯 ， 父母就要給孩子自己嘗試的機會 ， 從讓孩子自己吃飯、自己穿衣服、自己整理書包這些小事做起 ， 可能孩子會把衣服穿錯 ， 會丟三落四 ， 但是這些錯誤他們完全可以自己糾正 ， 在糾正的過程中不斷完善 ， 家長過度的干涉反而會剝奪孩子的學習樂趣 。
第二、合理使用批評和鼓勵
當孩子犯錯時 ， 家長不要不分青紅皂白就沖孩子發脾氣 ， 而是要問問孩子原因 ， 聽孩子解釋 ， 用他們能夠接受的方式給于善意批評 ， 大人也可以跟孩子一起分析錯誤 ， 找到解決辦法 ， 并且鼓勵孩子不斷嘗試 ， 相信他下次一定能夠做得更好！
第三、加強和孩子的溝通
孩子在犯錯之后 ， 會情緒低落 ， 父母要注意和他溝通 ， 可以跟孩子分享自己小時候犯錯的故事 ， 又是如何改正過來避免再犯的 ， 這樣不僅拉近與孩子的距離 ， 也是同理心教育的體現 ， 有時會比直接鼓勵更有效 。
正如一句老話所說：失敗是成功之母 ， 孩子犯錯 ， 也正是他改掉不足 ， 邁向成功的重要臺階 ， 父母不要剝奪孩子犯錯的權利 ， 一帆風順的孩子習慣了父母的安排和指導 ， 缺乏獨立解決困難的能力 ， 聽再多的道理 ， 都不如放手讓他自己試一試 。
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