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讓3歲的寶寶高興入園

寶寶母嬰育兒幼兒教育

3歲寶寶的年齡特點
★動作發展快
身體和手的動作已經比較自如 ， 喜歡用筆畫畫 ， 已經掌握各種粗動作和一些精細動作 。 如 ， 走、跑、跳、騎三輪車、玩球等 ， 寶寶的爸爸媽媽時常會發現在墻上、桌上、紙上可能看到他們的涂鴉 。
★ 認識靠行動
3歲寶寶處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段 ， 他們的認識在很大程度上要依賴行動 。 3歲寶寶的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差 ， 他們常常通過自己的行動表達需求 。 會碰一下你 ， 摸一下你 ， 以這種方式來打招呼 ， 如果對方的小朋友不理解 ， 以為是打他 ， 那么就很容易引起沖突 。
★ 愛模仿
愛模仿是寶寶的天性 。 著名教育家陳鶴琴曾經說過 ， 寶寶是好模仿的 。 寶寶喜歡模仿老師、家長和同伴 ， 他們是在模仿中學習、成長的 。 你看書 ， 他也像模像樣地看書;你寫字 ， 他也像模像樣地寫字;家長之間經常吵架 ， 那么孩子間可能不團結;家長不敬父母 ， 孩子很可能以后就不尊敬長輩等 。
★情緒作用大
【讓3歲的寶寶高興入園】寶寶容易激動 ， 自我為中心強化 ， 行為具強烈的情緒性 ， 受外界事物和自己情緒所支配;對成人表現出強烈的依戀 。
自我中心
在家里 ， 爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆六個人都圍著寶寶轉 ， 好吃的、好玩的、好穿的仿佛都是寶寶一個人的 ， 在幼兒園里 ， 玩具、食品、老師的愛都是大家共享 。 作為家長 ， 應該引導孩子和小朋友一起玩 ， 讓寶寶體驗到分享的樂趣 。
依戀
剛入園的寶寶不可避免有分離焦慮 ， 同樣的 ， 不少家長也有分離焦慮 ， 擔心自己的寶寶被人欺負 ， 老師不關心自己的寶寶 。 將寶寶送到幼兒園后 ， 往往一步三回頭 ， 給寶寶造成媽媽不放心幼兒園的印象 。 送寶寶入園時 ， 媽媽應該微笑著離開 ， 并給寶寶一個肯定的承諾：“媽媽一下班就來接寶寶 。 ”當然 ， 老師應該像媽媽一樣體貼、關愛寶寶 ， 為寶寶創設一些與同伴交往的機會 ， 讓寶寶喜歡上幼兒園 。
★學習初步的生活自理能力
3歲寶寶來到幼兒園后 ， 老師會教他們穿脫衣服、洗臉、洗手等 ， 他們已經具備了一定的生活自理能力 。 可是寶寶在幼兒園學習了五天 ， 周末在家待兩天 ， 爸爸媽媽或爺爺奶奶很可能給寶寶喂飯、穿衣、脫衣等 ， 到下周去幼兒園時 ， 寶寶又恢復了原有的狀態或水平(這所謂的“5+2=0”現象) 。 所以 ， 幼兒園教育需要爸爸媽媽的密切配合和支持 。
★掌握一定口語
和1～2歲的寶寶相比 ， 3歲的寶寶已學會用語言向別人表達自己的想法和要求 。 成人可以經常和他們說說話 ， 聊聊天 ， 提供一些和其他同伴交流的機會 。 同時 ， 也可以經常和寶寶念兒歌、講故事等 ， 促進寶寶口語表達能力的發展 。
★給寶寶提供盡可能多的活動機會和條件
寶寶的天性是好動的 ， 不可能安安靜靜的 。 飯后、周末 ， 爸爸媽媽可以帶寶寶去室外走走 ， 到公園、游樂場玩玩 ， 散散步、爬爬山等 ， 老師也可以經常讓寶寶在戶外游戲 。
★允許寶寶用口頭和肢體語言一起來表達思想
3歲的寶寶的口語表達能力還比較弱 ， 應允許他借助肢體、動作、表情等來表達意愿 ， 不要隨意打斷寶寶的表達 。
★體貼、關愛寶寶 ， 給寶寶安全感和信任感
這個時期的寶寶處于安全感的建立時期 ， 如果經常恐嚇他 ， 會給他造成心靈的傷害 。 如“你再哭 ， 媽媽不要你了”之類的話要避免 。 成人應該體貼、關愛寶寶 ， 讓他們覺得環境是安全的 ， 爸爸媽媽是可以信賴的 ， 這樣他們就會健康快樂地成長 ， 以后也會很自信 。
★創造許多在家庭外和其他兒童接觸的機會
寶寶在和成人交往時 ， 成人經常是從成人自己的角度看待問題 ， 經常有意或無意地命令、強迫寶寶;可是 ， 寶寶與同伴的關系是相對平等的 ， 互惠的 ， 在和同伴的交往中 ， 他慢慢學會協商、合作 ， 提高社會交往能力 。
★提供具有豐富刺激 ， 能激發寶寶探索欲望的環境
寶寶處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段 ， 爸爸媽媽應該為寶寶提供豐富的表象 。 如我們要教給寶寶“沉浮”這個概念 ， 不可能像教給成人或大寶寶一樣抽象 ， 可以先為寶寶提供一大盆水 ， 各種各樣的材料：積木、塑料、石塊、鐵塊等 ， 讓寶寶去操作 ， 去摸索 ， 哪些東西放在水里會沉下去 ， 哪些東西放在水里會浮上來 。 讓寶寶學會觀察 。

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