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1、片段教學要處理好片段教學和說課的區別；要注意詳略得當，教師對片段教學內容應作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到 ， 對重點難點要詳講，對一般問題要略講，如果不分主次 ， 必然會使聽者感到茫然或厭煩 。
2、教師在片段教學時要善于創設（虛擬）課堂教學情境，突出“教學”，突出師生互動，切忌“讀”和“背”教案；注意角色的轉換，位置的更迭 ， 語言的改變，以虛擬質疑 ， 虛擬爭論，虛擬辯論，虛擬活動等情景 ， 使片段教學師生互動，生生互動 ， 活潑生動，再現真切的教學情境；
3、注意運用教學語言 ， 如“我在教學中采取了什么樣的教學方法”在片段教學時候是十分忌諱的，在片段教學中要運用課堂教學語言，要把聽評課的老師看成是自己班上的學生，有問有講，有讀有說，有議論有評價，用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學中去，使之未進課堂卻仿佛看到了你上課的影子，感受到你的課堂教學效果 。
【片段教學應該注意什么問題】4、片段教學要努力展示自身的素質，用板書來表現書法功力，用范讀來表現朗讀水平，用廣征博引來顯示自己的知識面，用優雅的教態、飽滿的精神、洋溢的激情 ， 用“詩、畫、音”感染聽者 。
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