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初三歷史教學工作總結個人 初三教師歷史教學工作總結5篇( 三 )

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目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。
四、狠抓學風
我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業 。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高 。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為 。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣 。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么 。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們 。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風 。
五、抓好課后輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏 。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督 。六、認真批改作業，布置作業做到精讀精練 。有針對性，有層次性 。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果 。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢 。通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實 。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分 。這些都有待以后改進 。
初三教師歷史教學工作總結4
轉眼間一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面就本學期的工作情況總結如下：
一、教學方面，做到認真備課，認真鉆研教材、學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點 。
上課時認真講課，力求突出重點，突破難點，精講精練 。嘗試運用多種教學方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生的學習興趣，從而在根本上提高課堂效率 。
反思不足還存在以下問題;
1、課上還是自己講得過多，放手讓孩子們發揮的空間少了些，今后在體現學生課堂主體性上面還應有進一步的努力和突破;
2、初三歷史任務重、時間緊，教師要幫助學生將零碎的知識構成知識網絡，使學生更容易掌握從而真正內化為自己的知識，因此需要提高自身專業水平;
3、作為歷史教師，職責不僅僅在于傳授知識，備戰中考，更應在授課時傳遞給學生歷史意識、歷史文化和學習歷史的意義所在 。歷史看似說著過去，但每一個歷史事件、每一個歷史人物又無不給現在以啟示，像是訴說著未來 。因此在課上要適時對學生進行情感態度價值觀的教育和熏陶，給學生以生活的啟示;
4、在與學生特別是后進生的相處中，時刻考驗著教師的教育藝術水平 。對學生講大道理、老生常談對于新時代的孩子來說，收效甚微 。因此我們還要不斷加強教育理論學習來指導自己的教學實踐，例如如何實現教育的最高境界——無痕教育，在寬松愉悅的環境下，給學生講一則動人的故事或事例，或者一條感人的新聞，這樣做往往會收到的意想不到的效果 。
二、自身成長方面，勤奮不足，懶惰有余 。要向身邊優秀的同事多學習才是 。
總之，教師如果熱愛自己的講臺，真正把學生放在心上，教育將成為無比動人的過程，教師才能獲得這個職業內在的幸福感，在學生成長的同時，教師的職業生涯也必將綻放出璀璨的光彩 。在以后的工作中，我要不斷增強行動執行力，堅定信念，多嘗試，多反思，相信自己會是一個不斷成長的老師 。

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