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英語興趣小組活動總結體會 英語興趣小組活動總結( 二 )

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二、因材施教情景教學 ， 針對缺乏英語語言環境 ， 在課外學生也沒有聽、說的機會 ， 我就多給學生提供“習得”的機會 ， 并非讓他們有意識地學習 ， 而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍 ， 讓學生在不知不覺中受益 ， 這就需要打破課堂常規 ， 不限于傳統課堂上的知識傳授 ， 在課堂上創造真實情景 ， 讓學生在真實環境中習得語言 。
三、玩中有學學中有玩愛玩是孩子的本性 。我就利用這一點 ， 注意讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞 ， 而不是死記硬背單詞 。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生 ， 實行整體大量輸入 ， 根據不同學生的記憶特點 ， 他們會或多或少記住不同的單詞 。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下 ， 采用各種游戲形式進行滲透 ， 在游戲中通過多聽、反復感覺 ， 從而在腦海里的印象就加深了 ， 這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中 ， 還可以減輕學生的心理壓力和負擔 ， 給學生一個輕松和諧的語言環境 ， 也使得課堂充滿活力 。如在教Unit1的單詞時 ， 拿出一張卡片讓學生傳這張卡片 ， 音樂停止 ， 拿到卡片的同學要把單詞讀出來 ， 再繼續傳 。直到這個單詞大家都會了 ， 拿出第二張卡片 。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了 。有時讓學生邊唱邊玩來學習新知 ， 愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學習 ， 從而更輕松地學到知識 。
四、充滿信任充滿自信對于學生來說 ， 批評是一種阻礙其發展的因素 。孩子一旦受到了批評 ， 他就會覺得自己在這方面不行 ， 對這門學科產生恐懼感 ， 也就不會積極參于課堂的教學活動 ， 所以從小不僅要培養學生學習英語的興趣 ， 更要設法消除孩子生理、心理障礙 。俗話說：“自己是最大的敵人 ?！敝挥袘饎僮约?nbsp;， 才能獲得勝利 。所以在課堂教學中 ， 鼓勵性的話語對于小學生來說很重要 ， 讓他們在學習過程中獲得一定的成就感 ， 培養孩子對英語的自信心 ， 這樣他們才有信心繼續學下去 。如：在復習單詞時 ， 我請了一位上課很少發言的同學 ， 他非常緊張 ， 不敢回答 。我一直用信任的眼光看著他 ， 并對他說：“Ibelieveyou 。”(我相信你 。)遇到他回答不上來的 ， 我就請其他同學幫忙 ， 發揚友愛互助的精神 ， 這樣也打破了孩子回答不上來的尷尬局面 ， 之后同學們都以熱烈的掌聲鼓勵他 ， 此后 ， 每節課他都積極發言 。在教學的過程中 ， 我還為學生準備了各種精美的獎品 ， 滿足小學生成就感 ， 鼓勵他們努力學習英語 。
經過這一學期的嘗試 ， 我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識 。課堂的活力是由學生自身參與才能產生的 ， 充分發揮學生的主體地位 。短短的一學期 ， 學生認識一些常用單詞 ， 能進行簡短對話 ， 掌握日常禮貌用語 。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快、更輕松!
英語興趣小組活動總結3
本學期的英語興趣小組的活動結束了 ， 雖取得了一定的成績 ， 但是也有一些不足之處 ， 特對本學期的活動情況總結如下：
一、培養學生學習英語的信心：
參加興趣小組的同學 ， 有一大部分學生本身對英語充滿了興趣 ， 但是基礎較差 。因此 ， 本學期我主要采用的是學習英語知識的方式 ， 從字母的認知到詞句的學習 ， 踏踏實實 ， 一步一個腳印 ， 輔助平日的英語學習 ， 讓學生看到自己的進步 ， 增加學生的自信 。

二、“學”“玩”結合 ， 減輕學習的負擔：
讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞 ， 而不靠死記硬背;在各種語境中學會日常英語會話 ， 而不靠機械操練 。
我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生 ， 實行整體大量輸入 ， 根據不同學生的記憶特點 ， 他們會或多或少記住不同的單詞 。在他們對很多的詞句似懂非懂的情況下 ， 采用各種游戲 ， 活動進行滲透 ， 通過多聽、反復感知 ， 印象不知不覺就加深了 。這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中 ， 還可以減輕學生的心理壓力和負擔 ， 給學生一個輕松和諧的語言環境 ， 也使得課堂充滿活力 。

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